2021 - 2022 учебный год.

                          

Сценарий ко Дню дошкольного работника.
 Цель мероприятия: пробудить уважение у воспитанников детского сада к воспитателям и персоналу детского сада.
Задачи: продолжать знакомить детей с профессией – воспитатель и другими профессиями дошкольных работников; развивать речь, память, внимание, мышление; воспитывать чувство благодарности к сотрудникам детского сада.
МУЗЫКА ФАНФАРЫ - начало
В: Здравствуйте, коллеги, с праздником друзья!
     Сегодня день особенный, забыть о нем нельзя.
     Много, много лет назад, в такой же день осенний.
     В стране открыт был детский сад, и стал он садом первым!
     В этот день теперь мы праздник отмечаем,
     Всех кто с ребятами работает, сегодня поздравляем!
 В одной знакомой нам всем песне есть слова: как здорово, что все мы здесь сегодня собрались. И это действительно так! Здорово, потому что это – особый случай. Сегодня, особенный праздник.
Праздник! День дошкольного работника.
Сегодня мы будем принимать разные поздравления. И сейчас принимайте поздравления от тех, ради кого мы живём! Конечно же, это наши дети!
Заходят дети.
Ведущая: Ребята подготовительной группы к дню воспитателя подготовили сценку. (Выходят дети и рассаживаются на стулья).
1 девочка:
 У меня идут года Будет мне семнадцать.
Кем работать мне тогда Чем мне заниматься?
Ведущая: Ты в детсад скорей иди. Деток обожаешь?
Девочка: Обожаю!
 Ведущая: Мам и пап уважаешь?
Девочка: Уважаю.
Ведущая: На работу оформляйся. Будешь с детками играть И зарплату получать.
Девочка: А зарплата-то какая?
Ведущая: Честно скажем небольшая. Но зато почёт и слава! Уважение – педагог. Медик, повар или няня - Уважают всех, дружок, И ответственность большая.
Девочка: А какая?
Ведущая: Ох, большая.
1 девочка: Нет, в детсад я не пойду, Работу поспокойнее найду.
Целый день ребячий гам Крики, ссоры тут и там.
Не присесть, не отойти. Можно так с ума сойти!
 Кашу им варить, компоты. Каждый день одни заботы.
Кого надо наказать, Планы день и ночь писать.
Ведущая: Ладно! Что вы, перестаньте! Всё же праздник тут у нас! И сегодня в этом зале Секрет откроем мы для вас. Чтоб в саду работать, жить, Надо всех детей любить! Обещайте – подрастёте, Работать в детский сад придёте. 1 девочка: Я заведующей буду и о детках не забуду.
2 девочка: А я в нянечки пойду, Здесь порядок наведу.
3 мальчик: А я в слесари пойду. Буду здесь строгать, пилить. Старые игрушки, стулья Буду клеить и чинить!
4 ребёнок: А я вкусненькое обожаю. Стать я поваром мечтаю.
Девочка: Не решила я пока, Но вернусь, наверняка – Медиком иль логопедом.
Ребёнок: Скажу точно вам, друзья, Педагогом стану я! В институт пойду учиться, Это в жизни пригодится.
Ребёнок: Что ж решили мы, друзья! На дошкольный мы пойдём, Работать в детский сад придём.
МУЗЫКА - фоновая
Ребенок:
Есть в году различные праздники,
А сегодня праздник у вас.
Собрались в этом зале сотрудники,
Все, кто утром приветствует нас!
Ребенок. Отчего гостей так много,
Люстры празднично горят?
Поздравляет педагогов
Наш веселый детский сад!
Ребенок. Вам скажу я по секрету,
В том всегда уверен я…
Воспитатели и дети –
Настоящие друзья!
Ребёнок:Мы поздравить нынче рады
Всех работников детсада:
Педагогов, докторов,
Нянечек и поваров!
 Ребёнок:И завхоза поскорей,
Нашу прачку, сторожей -
Всех кто с нами здесь живет,
Сердце детям отдает
Ребёнок:
Наши мамы нас отводят.
И спокойна их душа.
В детском садике, ведь правда,
Наша жизнь так хороша.
Ребёнок:
Ответ один – ходите в садик!
Народ здесь добрый и веселый.
Все дети знают: детский садик,
Все лучшее, что есть до школы!
Дети средней группы исполняют песню.
 «Детский сад» ср.гр.
В: дорогие коллеги!
Сегодня наш профессиональный праздник. Праздник, к которому каждый готовиться по-особенному, т.к этот день мы ждем с нетерпением. Каждый знает свое дело, свою работу, обязанности, а вы никогда не думали поменяться друг с другом местами?
Дети играют с коллективом детского сада.
А вот как раз таки и сегодня мы с вами и проверим вас на сколько вы можете проявить себя в деле на месте другого сотрудника.
Ну что ж, готовы? Тогда объявляем первый конкурс, который называется «накорми меня».
( заранее приготовлены стульчики в зале, на стульчиках  фотографии коллектива лицом к зрителям, и по команде начинают кормить лапшой закручивая ее на палочку).
2 Конкурс. «Каравай» играют вместе с коллективом.
1. Как на наш дошкольный праздник, испекли мы торт проказник,
Вот такой вышины, вот такой нижины,
Вот такой ширины, вот такой нижины.
2. Всех, всех, всех мы поздравляем.
Большого счастья вам желаем.
Вот такой…………
     3.Чтобы было веселей, ты ладошек не жалей
        Хлопни раз, хлопни два, от и кончилась игра.
2 команды: дети и работники сада. Перенести мяч при помощи двух палок.
Музыкальная пауза «Части тела».
 Слово предоставляется заведующей детского сада. Забелиной И.В.
Закончить наш праздник я хотела бы такими словами:
Как много добрых слов хочу сказать
И до земли вам дорогие поклониться.
За нежность, ласку, доброту,
За блеск в глазах, которому нельзя удивится!
Усталость, скука не для нас.
Не места безразличию и грусти.
Скучать девчата нам ни как нельзя.
Быть дошкольным работником это искусство.

 

 

 

2020 - 2021 учебный год.

 

 

 

   

Летнее развлечение 

             

«Волшебная ромашка»
Цель: создание благоприятного эмоционального состояния у детей.
Задачи:
- формировать у детей представление  о лете, как о времени года,
- закреплять знания о фруктах, грибах – дарах лета, 
- развивать координацию движений, ловкость, вкусовые ощущения, мелкую моторику рук, творческие способности,
- воспитывать интерес к играм на свежем воздухе, сплочённость, безопасное поведение в природе.
Средства: 2-е корзинки, муляжи грибов;
ромашка, на лепестках которой написаны задания;
мольберт, ватман с нарисованным жёлтым кругом, гуашь, влажные салфетки;
зонт;
фрукты на шпажках;
шоколадные медальки
Способы: использование загадок, подвижная игра, проблемные вопросы, аттракционы, нетрадиционное рисование пальчиками, сюрпризный момент.
Ход развлечения:
Ведущий держит в руках ромашку, сделанную из бумаги:
Посмотрите, ребята, какой необычная ромашка распустилась сегодня на нашей клумбе. Необычная она потому, что на её лепестках есть задания.
/рассматривают вместе с детьми ромашку/
Ведущий:
Ребята, вы хотите поиграть с ромашкой и выполнить задания? (да)
Ведущий:
Ребята, какое время года сейчас? (лето)
Ведущий:
По каким признакам вы это определили?   (тепло, светит солнце, цветут растения, летают насекомые)
Ведущий:
/отрывает первый лепесток/
Ребята, на этом лепестке загадки. Давайте попробуем их отгадать
1 Ну-ка, кто из вас ответит:
   Не огонь, а больно жжёт,
   Не фонарь, а ярко светит,
   И не пекарь, а печёт?
                               (солнце)
2  Шевелились у цветка
   Все четыре лепестка.
   Я сорвать его хотел,
   А он вспорхнул и улетел
                               (бабочка)
3 После дождя бывает,
   Полнеба закрывает.
   Дуга красивая, цветная
   Появится, затем растает
                             (радуга)
Ведущий:
Молодцы, отлично справились с загадками!
Ведущий:
/отрывает  второй лепесток/
Ребята, здесь задание - нарисовать солнце. Без него летние деньки будут холодными, настроение будет грустное
/подводит детей к мольберту, где на листе ватмана в центре нарисован жёлтый круг, лежит гуашь/
Ребята, посмотрите на мольберт. Что это? (круг жёлтого цвета)
Ведущий:
Что надо сделать, чтобы получилось солнышко? (дорисовать лучики)
Ведущий:
Но у нас ничего нет кроме гуаши. Чем же будем рисовать? (пальчиками)
Ведущий:
Отличная идея! Но хотелось бы узнать, гуашь какого цвета будем использовать?  (жёлтого)
Ведущий:
Давайте рисовать лучики
/дети с помощью пальчиков проводят лучики, руки вытирают влажными салфетками/
Ведущий:
Молодцы! Вот какое яркое, лучистое солнышко у нас получилось!
Ведущий:
Ребята, солнышко припекло, в  нашем саду овощи поспели.
/отрывает третий лепесток/
Какие фрукты вы знаете? (морковь, огурец)
Ведущий:
Предлагается вам, ребята, узнать овощ на вкус
/проводится игра «Отгадай овощь на вкус», овощи на шпажках на тарелке. Дети с закрытыми глазами пробуют фрукт, отгадывают его название/
Ведущий:
Молодцы! овощи знаете, даже на вкус смогли отгадать.
Ведущий:
/отрывает четвёртый лепесток/
Ребята, недолго солнышко светило. Набежала тучка, того гляди дождик начнётся. Этот лепесток приглашает вас поиграть в игру «Солнышко и дождик»
/проводится подвижная игра «Солнышко и дождик». По сигналу ведущего «Солнышко светит» дети бегают по площадке. По сигналу «Дождь начинается», ведущий открывает зонт, дети бегут, прячутся под зонт. Игра проводится 2 раза, каждый раз ведущий меняет место, где он ждёт детей под зонтом/
Ведущий:
Молодцы, ребята! Никого дождь не замочил! Все спрятались под зонт!
Ведущий:
/отрывает пятый лепесток/
Препядствия.
Бег через обручи. 9 ребенок из одного обруча переходит в другой дойти до цели.
Игра: « Надень прищепку. 2 команды
Игра: «2 команды передай над головой мячик.
Игра: « С водой» ( 2 команды, 2 тазика в одном из тазиков вода с тряпкой, дети должны добежать до второго тазика и выжить тряпку у кого больше получится воды)
Ведущий:
Молодцы и мальчики, и девочки! Из вас получились отличные грибники!
Вам понравилось играть с волшебной ромашкой? (да)
Ведущий: Игра «Заряница».
Заря заряница, красная девица
По полю ходила ключи обронила
Ключи золотые , лентф голубые.
Раз, два , три , беги.
В: Игра: « Змейка».
Воспитатель хлопает своими ладонями по ладоням ребенка, ребенок в свою очередь встает за воспитателем змейкой.
(Два ребенка обегают вокруг круга детей, до точки. Кто первым прибежит тот выигрывает).
Вы – молодцы! Отлично справились со всеми заданиями. Проявили себя, как дружные, весёлые ребята. 
Ну а теперь игра « Волшебный платок».

 Праздник ко Дню Победы! (2021г)
Цель: способствовать развитию нравственно-патриотических качеств у воспитанников.
Задачи:
1. Расширить представление детей о Великой Отечественной войне, о цене великой победы.
2. Воспитывать уважение к ветеранам ВОВ, чувство гордости за свой народ, чувство справедливости, неприятия жестокости и вероломства.
Подготовительная работа:
1. Разучивание песен, частушек, стихов.
2. Проведение НОД по теме.
3. Рассматривание иллюстраций.
4. Прослушивание песен на военную тематику.
5. Беседы по теме.
Ход мероприятия
Звучит песня "Синий платочек" (музыка Е. Петербургский, слова М. Максимов). Дети входят в зал, встают полукругом.
Ведущий: Сегодня будет день воспоминаний
            И в сердце тесно от высоких слов.
            Сегодня будет день напоминаний
            О подвиге и доблести отцов!
                          (Э. Асадов)
Девятое мая - День нашей славной Победы над фашистской Германией! Вся страна в эти дни ликует! Каждый год как радостный праздник люди встречают этот день. Прошло много лет, но все помнят эту знаменательную дату и торжественно ее отмечают. Поздравляю вас всех!
Песня: «Шли солдаты на войну». Старшая группа.
Дети садятся на пол, на ковер, начинают заниматься обычными детскими делами, изображая мирную жизнь. Девочки рассматривают кукол, укладывают их спать, баюкают. Мальчики катают машинки.
Ведущий: Шла мирная жизнь.
22 июня 1941 года ранним утром, когда люди еще спали, вторглись в нашу страну вражеские самолеты.
Звучит "Звук бомбардировщиков".
Дети бросают игрушки, пугаются, смотрят на небо, прикрывают голову руками.
Звучит голос Ю.Б. Левитана: объявление о начале войны.
Ведущий: Ах, война, что ж ты сделала, подлая
Стали тихими наши дворы.
Наши мальчики головы подняли,
Повзрослели они до поры.
1-й ребенок.
Вспоминают наши деды
Про былые времена,
Надевают в честь Победы
Боевые ордена.
Встань сегодня утром рано,
Выйди в город - погляди,
Как шагают ветераны
С орденами на груди.
2-й ребенок.
Отстояли наши деды
Труд и счастье на земле,
Ярче светят в честь Победы
Звезды мира на Кремле.
За страну родную люди
Отдавали жизнь свою,
Никогда мы не забудем
Павших в доблестном бою.
Песня: «мы солдаты». Мл.гр.
Ведущий: С ревом рвались снаряды, строчили пулеметы, шли в бой танки.Земля горела в огне. Как же можно
было не отчаяться, кругом война, смерть, голод... Как поддержать боевой дух? На помощь приходили песни. Артисты и музыканты приезжали на фронт с концертами, веселили, подбадривали наших бойцов.
Дети исполняют частушки:
1. Ходит гитлер по оврагу
Ходит и ругается.
Он хотел Россию взять,
А она кусается!
2. Ах, какие молодцы
Все же наши летчики
Задали такого перца
Вражеским налетчикам!
3. Как услышали фашисты
Наше дружное "Ура!"
Только пятки засверкали
Побежала немчура!
4. О победе пой, гармошка,
О победе, милая!
Скоро кончится бомбежка
И война постылая!
Вед: Наши солдаты отличались не только героизмом, смекалкой, но удалью и веселым характером. А какими же выросли их правнуки?  Сейчас мы посмотрим.
Проводится игра-эстафета "Подбей танк"
Дети делятся на две команды, располагаются колоннами параллельно друг другу. Напротив каждой команды на некотором отдалении лежит обруч. В обруче - танки из картона, опора - из полоски картона, непрочно фиксируем, чтобы падали от удара. Дети по очереди бросают мешочек с песком в танк, сбитый забирают с собой. По окончании игры команды подсчитывают сбитые танки.
Игра-аттракцион «Будь внимательным».
Ведущий (показывает детям четыре флажка: синий, белый, красный). Ребята, будьте внимательными. Если я подниму синий флаг, вы будете плавать, если белый - летать, если красный - кричать «Ура!»
Игра «Перенеси патроны»( 4 обруча,10 деревянных палочек).
А какие были бесстрашные медицинские сестры, они выносили раненых прямо с поля боя, когда свистели пули над головой.
 В: А сейчас умение преодолевать трудности покажут девочки.
-«Помощь раненому»
Задача: перевязать раненого и перевести  от точки «А» до точки «Б»
Подвижная игра « Самолеты»
Танец: «Моряки» ср.гр
Ведущий: Четыре долгих года продолжалась война. Наконец враг был побежден. Русские воины освободили от фашистов не только нашу страну, но и другие страны. Они дошли до столицы Германии, до города Берлин. И водрузили флаг над Рейхстагом - это был знак окончательной победы.
Никто не забыт
И ничто не забыто.
Горящая надпись
На глыбе гранита.
Поблекшими листьями ветер играет
И снегом холодным
Венки засыпает...
В память о тех, кто не дожил до победы, кто отдал свою жизнь за мир на земле, горит во всех уголках нашей Родины вечный огонь. Он горит вечно, и память наша вечна. В память о погибших почтим их память минутой молчания.
«Минута молчания»
Ведущий:
Мне кажется порою, что солдаты
С кровавых, не пришедшие полей,
Не в землю нашу полегли когда то,
А превратились в белых журавлей
Танец «Журавли» ст.гр
Дети читают стихи:
1. Пусть не будет войны никогда
Пусть спокойные спят города
2. Пусть сирены пронзительный вой
Не звучит над моей головой.
3. Ни один пусть не рвется снаряд,
Ни один не строчит автомат.
4. И пусть мирно проходят года,
Пусть не будет войны никогда.
Песня: «Будем солдатами» ср.гр.
Ведущий: Сегодня праздник входит в каждый дом!
И радость к людям с ним приходит следом.
Мы поздравляем вас с великим днем
С днем нашей славы,
С Днем Победы!
Ведущая: Наш праздник подходит к концу. Мы никогда не забудем героев, отстоявших счастье и мир на земле. И навсегда сохраним в своих сердцах память о тех, кто ценой своей жизни подарил нам счастливое детство и мирное небо над головой!
Дети средняя, старшая и подготовительная группа. Я предлагаю вам сходит к памятнику погибшим солдатам в Великой Отечественной Войне и возложить цветы.
Звучит песня «День Победы» дети выходят из зала.
 

Сценарий праздника
«1 апреля - День смеха»
Дети входят в зал под музыку.
Воспитатель: Ребята, сегодня у нас самый веселый день в году. В этот день можно подшучивать друг над другом, наряжаться посмешнее, играть в веселые игры, петь веселые песни и танцевать веселые танцы. Скажите, как называется этот праздник?
Дети: Первое апреля!
Под музыку вбегает Веселушка.
Веселушка: А вот и я! Здравствуйте мои друзья! Я – веселая девчушка, я девчушка - Веселушка! К вам пришла я не одна со мной мой Лелик (обварачивается, а Лелика нет) Ой а где он??? Наверное, отстал от меня, ну ничего позже подойдет.
Пожалуй, много уж стиха!
Хи-хи-хи, да ха-ха-ха!
А у вас под стульями кот пробежал! (все заглядывают под стулья) Первое апреля-никому не веря! Ой, смешно!
Веселушка: А вы умеете смеяться? А это мы сейчас проверим!
Пусть эта группа смеется: хи-хи-хи, эта- ха,ха,ха, эта- хо,хо,хо.
А теперь все вместе!
Молодцы, смеяться умеете.
А что это за серьезные взрослые?
Дети: Это наши воспитатели.
Веселушка: А как вы умеете смеяться? (обращается к воспитателем просит чтоб они тоже посмеялись).
Как люблю я веселиться, мне на месте не сидится.
Как люблю я шутку, смех
А вот танцы больше всех.
Давайте потанцуем! Вставайте у своих стульчиков и повторяйте за мной, ребята.
Музыкальная  танцевальная игра. Пяточка носочек.
Под музыку забегает второй клоун в одном ботинке.
Лелик: Всем привет мои друзья,
            Опоздал немного я.
            К вам пока я торопился,
            Чуть, чуть немного заблудился,
            А потом запнулся, бух.
            Раздавил аж сорок мух.
            Завалился я на спину и потерял аж я ботинок. (показывает ногу.)
Веселушка: А почему у тебя один ботинок?
Лелик: Ты чего веселушка Бум бум что ли ( бьет кулаком по своей голове)я же тебе русским языком сказал на спину я упал запнулся очнулся нету ботинка. Ну-ка, поищу ка я среди детей. (Ходит по залу, снимает с детей   по одному туфлю.) Сейчас буду мерить! (Примеряет, складывает в корзину.) Вот сколько разных башмаков, но своего так и не нашел. Ой, да вот же он! А куда все это богатство девать?  Ладно, по дороге выброшу на свалку.               
Веселушка: Ты чего, Лелик это же туфли детей!?       
Лелик: Ха-ха-ха, пошутил! Первое апреля - никому не верю! Да мы сейчас поиграем с этим добром!  
Игра «Кто быстрее найдет свою туфлю».
Веселушка: Главное люди – это друзья,
Не накормить друга нельзя!
Игра «Накорми друга»
(Дети с завязанными глазами кормят друг друга морковкой)
Песня: Мл. гр «Плясать становись».
Веселушка:
ЗАГАДКИ-ОБМАНКИ
На обед сыночку Ване
Мама варит суп в…
в стакане? в кастрюле!
Попросила мама Юлю
Ей чайку налить в…
Кастрюлю? в чашку!
И в Воронеже, и в Туле,
Дети ночью спят …
на стуле? на кровати!
Подобрать себе я смог
пару варежек для…
для ног? для рук!
Во дворе трещит мороз — Шапку ты одень на…
на нос? на голову!
День рожденья на носу — испекли мы…
Колбасу? Торт!
В ползунках всегда одет
Спит в саду с пустышкой…
Дед? Малыш!
И капризна, и упряма,
В детский сад не хочет…
Мама? Дочка!
Вышел зайчик погулять,
лап у зайца ровно…
пять? четыре!
Ты на птичку посмотри;
Ног у птицы ровно…
Три? Две!
Веселушка:
А сейчас дети средней группы поиграют в игру, которая называеться «Держи погремушку». ( дети стоят в кругу и передают под музыку, по кругу погремушки их несколько штук, по окончанию музыки дети у кого осталась в руках погремушка, выходят в середину круга и танцуют).
Ст. гр.Песня: «Лучики солнца».
Лелик: А детки из младшей группы сейчас превратятся в бабочек.
Игра мл. гр « Бабочки и цветы».
Хочу вас пригласить друзья,
Стать змейкою скорее.
Ст.гр.Игра «Змея» (дети встают змейкой друг за другом и говорят слова, по окончанию слов, ребенок, который стоит впереди, должен проползти между ног у детей, и стать хвостом.)
Дети: Змейка. змейка, ты ползи,
           За хвостом своим смотри.
           Под нами смело пролезай и в конец скорей вставай.
           Будешь ты теперь хвостом, поползли опять вьюном.
Веселушка: А сейчас дети средней группы споют песню.
Песня: « Веселая девочка Аня».
Игра: «Кто быстрее» (Дети зажав шарик между ног должны пропрыгать вокруг кегли и обратно)
Ст. гр. Танец: « Мыльные пузыри».
Лелик:
Ай, да детки – молодцы,
Веселились от души!
Всех хочу я похвалить
 И конфеткой угостить!
Веселушка: Ух, ты! И я хочу эту большую конфету. (Клоуны тянут конфету)
Веселушка: Как же делить будем?
Лелик: А давай мы детей угостим!
Веселушка: А, давай! ( Клоуны раздают конфеты детям)
Ну, что ж друзья, прощаться будем.
Ваш праздник долго не забудем!
Мы будем новой встречи ждать,
А вам желаем: не скучать! (вместе)
Уходят под музыку.
Воспитатель:
Закончился праздник, окончена встреча,
Настал расставания час.
Шутили, играли и всех согревали
Улыбки и блеск ваших глаз.
Запомните этот веселый День смеха!
Желаем вам счастья, здоровья, успеха!

 

Сценарий развлечения "Широкая масленица"
Цель: приобщение к истокам русской народной культуры, фолклору,воспитание любви к семье, Родине.
Задачи: уточнить и закрепить знания детей о народном празднике Масленице, её традициях;
формировать представление о жизни своих предков и народной культуре.
Ведущая:
Добрый день, гости дорогие,
Жданные, званые и желанные.
Здравствуйте, девчонки!
Здравствуйте, мальчишки!
Мои любимые, смешные шалунишки!
Гостей давно я жду-поджидаю,
Масленицу без вас не начинаю!
Удобно ли вам, гости дорогие?
Всем ли видно, всем ли слышно?
Всем ли места хватило?
Сегодня все мы собрались, чтобы петь, плясать, играть и весёлый народный праздник отмечать. А что это за праздник, вам моя загадка подскажет.
В этот праздник все стремятся долго дома не сидеть,
Идут семьёй всей на гулянье представления смотреть.
А там их скоморохи да разные ряженые встречают:
Играют, поют, танцуют, блинами вкусными угощают.
Семь дней этот праздник продолжается.
Скажите дружно, как он называется?
Все: Масленица!
Ребёнок 1:
Эй! Веселей собирайся народ,
Нынче Масленица идёт
Спешите, спешите, спешите,
Друзей с собою захватите.
Ребёнок 2:
Тары - бары, тары- бары,
Заходите во дворы
Будем пляски начинать,
Будем Масленку встречать.
Хоровод «Как вставала я ранешенько»
Ведущая:
А как же звали Масленицу в гости?
Уж ты, моя Масленица, чёрная коса, русская коса.
Тридцати братьев сестра, трёх матушек дочка,
Приезжай ко мне во тесовый дом
Умом повеселиться, речью насладиться.
Что встречает Масленица? (Весну)
А что провожает? (Зиму.)
Песня: «Масленица».
Игра «Солнцеворот»
В центре круга ведущий с обручем, на котором привязаны цветные ленты.
«Гори, гори ярче, летом будет жарче,
А зима теплее, а весна милее»
За ленты водят хоровод, ближе подходят к солнцу. На слово – ГОРЮ, «солнце» ловит детей.
В: Ребята, а из чего блины пекут вы знаете? Сейчас я вас проверю при помощи загадок.
Загадки:
1. Из неё пекут ватрушки, и оладьи, и блины.
Если делаете тесто, положить её должны. (Мука)

2. Из водицы белой всё, что хочешь делай:
Сметану, простоквашу, масло в кашу вашу.
Каждый день его ты пей. И для Кота не пожалей.
Что это? Загадку отгадать легко. Конечно это … (Молоко)

3. Мы на хлеб его намажем и добавим к разным кашам.
Сделано из молочка. Без него не спечь блинка. (Масло)

4. Хоть кристаллик, но не лёд. Сладкий-сладкий, но не мёд.
Белый - белый, но не снег. Бывает крепким, как орех.
Если в рот к тебе попал, Там растаял и пропал. (Сахар)

5. Хоть на сахар и похожа, вряд ли много съесть ты сможешь.
Есть в слезах твоих она. На столе стоит всегда. (Соль)

6. За скорлупой – белок, а за белком - желтка глазок. (Яйцо)
Ведущая:
Что же можно приготовить из этих продуктов? (Блины)
Наши дети стихи про блины знают.
Выходят дети, читают стихи.
1. Желтый, круглый, ароматный
И на вкус такой приятный!
Только мама испечет,
Блинчик прыг, и прямо в рот.
2. На горячей сковородке
Нужно печь их очень ловко.
Зазевался разговором
И они вмиг станут комом.

3. Лежит передо мною,
Как солнышко блестит!
Люблю его, не скрою!
Когда медком полит.

4. И с икрой, и со сметаной –
Всякие они вкусны!
Ноздреваты и румяны –
Масленичные блины.
В: А вот и мука у нас есть! ( Показывает на пакет с мукой) Внезапно залетает баба яга.
Появляется Баба Яга.
Баба Яга Блинов захотели? А я ваши блиночки все сама съела.
Хозяюшка:  Как съела?
Баба Яга: А так! Съела и всё! Вы про меня позабыли. На масленицу не пригласили.
Хозяюшка: Ну и ладно! Съела, так и съела. Мы себе новых блинов напечём.
Баба Яга: А я муку для блинов с собой унесу.
Хозяюшка: Как это унесёшь?
Баба Яга: Вот так! Вместе с мешком! Берёт «мешок с мукой».
Хозяюшка: Ты что же, Баба Яга, решила нам весь праздник испортить?
Баба Яга: Конечно! Без меня веселиться вздумали! Не бывать этому! Пытается уйти с мешком.
Появляется Медведь
Медведь: Кто это здесь озорничает, детям Масленицу отмечать мешает?
Это ты, Баба Яга?
Все: Она, она!
Баба Яга: И ничего я не мешаю. Только хотела узнать, хватит ли в мешке муки, чтобы для всех блинов напечь.
Медведь: Обманываешь наверно!
Баба Яга: Чего мне обманывать? Я тоже блинчика хочу.
Медведь: Тогда, отдавай мешок.
Баба Яга: Забирайте, пожалуйста. Я хотела помочь вам блины печь. Ну, раз вам моя помощь не нужна... Отдаёт мешок.
Медведь: Давайте, ребята, подразним эту вредную Бабу Ягу, покажем, что мы ее не боимся
Игра «Бабка-Ёжка»
— Бабка- Ёжка, Костяная Ножка (подскоки вокруг себя)
— С печки упала- ножку сломала (подскоки на одной ноге)
— А потом и говорит:
«У меня живот болит!» (хлопки по животу)
— Пошла на улицу –(шагают)
Раздавила курицу! (притоп)
— Пошла на базар- (шагают)
Раздавила самовар! (притоп)
— Пошла на лужайку- (шагают)
Испугала зайку! (ушки, нос) -(дети разбегаются, Баба-Яга их ловит)
Ведущий: Баба Яга, Миша, не ссорьтесь, ведь сегодня праздник, предлагаю помириться. Баба Яга, ты блины любишь?  И детки наши любят, сейчас они тебе песню споют.
Пенся: «Ой блины».
В: Ну что баба яга , а теперь давай с нашими ребятами испечем блины.
Хороводная игра «Блинок».
А сейчас, крепче за руки беритесь,
И в два круга становитесь.
Испечем большой мы блин.
Раз, два, три, начинаем печь блины!
Дети становятся в 2 круга, в середине дети младших групп, берутся за руки и повторяют слова:
Месим, месим, месим тесто (топающим шагом идут в центр)
Разливайся блинок (расходятся)
Разливайся большой.
Оставайся такой
Да не подгорай! П-ш-ш-ш (Приседают на корточки)
Ой, подгорел! (2 раза)
Игра «Горячий блин».
Дети встают в круг, передают друг другу «блинчик» из картона, приговаривая: «Ты катись, горячий блинчик, быстро-быстро по рукам. У кого горячий блинчик, тот сейчас станцует нам». У кого в руках оказался блин, тот выходит в середину круга и танцует под русскую народную мелодию.
В:  Ребята, не интересно без Масленицы петь да играть. Надо бы её на широкий двор позвать.
Ой ты, Масленица дорогая,
Наша гостьюшка годовая!
Приходи к нам погулять.
Тебя будем величать.
Под фонограмму песни «Весёлая Масленица» Баба Яга и Медведь выносят чучело Масленицы.
Ведущая: 
Иди сюда, Масленица- кривошейка,
Встретим тебя хорошенько!
(Под русскую народную мелодию на саночках завозят чучело Масленицы)
Ребёнок.
Идет Масленица,
Красна - распрекрасна!
Масленица-кривошейка,
Встретим тебя хорошенько!
Сыром, маслом да яйцом,
И румяным калачом!
Ребёнок. Масленица! Масленица!
В гости к нам пришла!
Масленица! Масленица!
Счастья принесла!
Масленица! Масленица!
Зиму унеси!
Масленица! Масленица!
К нам весна приди!
Русская народная игра «Масленица».
Дети стоят в кругу, взявшись за руки. Выбирают 1 водящего - Масленицу. Дети идут по кругу и произносят:
«А я Масленица,
Я не падчерица,
Со платочком хожу,
К вам сейчас подойду».
Водящий идёт в противоположную сторону. По окончании слов, 2 детей , между которыми остановился водящий, встают друг к другу спиной. Водящий говорит:
«На плече платок лежит,
Кто быстрее добежит?
1,2,3 – лови!»
Дети бегут в противоположные стороны и стараются быстрей схватить платок у водящего и занять пустое место. Кто не успел, становится Масленицей.
Ведущая: Эй, детишки-ребятишки, а вы знаете, что Масленица любит, когда народ не скучает, а в веселится и танцует?
Танец «Валенки». Старшая группа девочки.
Частушки. Средняя группа.
1. Начинаем петь частушки,
Просим не смеяться,
Тут народу очень много,
Можем растеряться.

2. Как на масляной неделе
Из трубы блины летели
Ой, блиночки мои,
Подрумяненькие!

3. Я на Масленку готов
Скушать 50 блинов,
Закушу их сдобою,
Похудеть попробую!

4. Кабы, кабы, да кабы,
На носу росли грибы
Сами бы варилися,
Да и в рот катилися.

5. Платье шила из капусты
Огурцом оделася,
Рассердилась, платье съела
Что же я наделала?!

6. Семь блинов я слопала,
На мне юбка лопнула,
Пойду юбку зашивать,
чтобы есть блины опять.

7. Дети! Масленка идет!
Кто нас покатает?
У Петрухи во дворе
Сивка пропадает!

8. Купи, батя, мне коня,
Вороные ножки
Буду я друзей катать
По большой дорожке.

9. Вижу я в свое окошко
На крыльце сидят коты,
Перед ними ходит кошка;
Это конкурс красоты.

10. Мы кончаем петь частушки
До другого вечера,
Авы сидите до утра,
Коли делать нечего!.
Ведущая: Главное развлечение на Масленицу - катание. Кататься можно на чем угодно - катались с гор на ледянках, на конях по деревне, на коньках. На Руси женщины катали детей - "чтобы лен долгий, хороший вырос".
Вот и мы с вами теперь покатаемся на лошадках.
Эстафета «Лошадки».
«Ложкари» ст гр.
Ведущая: Ваша пляска весела, а у нас опять игра.
Перетягивание каната.
В: Хорошо мы поиграли, но теперь, ребята пришло время Масленицу провожать. Вставайте вокруг Масленицы (Масленица выносится на середину), давайте ей споём прощальную песню. Слова такие:
 А мы Масленицу провожали! А мы все весну встречали!
 Прощай, прощай! Прощай, Масленица!
Прощай, прощай! Прощай, Масленица!
Ведущая: Повеселились мы на славу, да, пора нам, ребята, прощаться с Масленицей.
Медведь: Ты прощай, прощай,
Наша Масленица.
Ты прощай, прощай,
Раскрасавица!
Баба яга: Ты пришла с добром,
Сыром, маслом, яйцом,
С блинами, пирогами
Да оладьями.
В: Но, к большому сожаленью,
Наше кончится веселье.
Ты прощай, прощай,
Наша Масленица!
Медведь и баба яга ,Увозят чучело Масленицы.
Ведущая:
Будем мы Весну встречать.
И блинами угощать!
Ведущая: Для вас готово угощенье, всем на удивленье!
Угощайтесь, гости дорогие!
(Детей и гостей праздника угощают блинами.)

Сценарий к 8 Марта
«Робот в гостях у ребят»
Цель: создание праздничного настроения.
Задачи:
1. Способствовать формированию у детей уважительного отношения, любови к маме, бабушке;
2. Вызвать эмоциональный отклик у детей, желание активно
участвовать в ходе праздника.
3. Воспитывать у детей чувство радости от совместных действий.
4. Развивать инициативу, воображение, творчество.
В: Дети входят в зал под музыку, проходят по кругу, встают в полукруг.
В: Запахло мартом и весной,
Но крепко держится зима.
Число восьмое – не простое,
Приходит праздник к нам в дома.
Ведущий: Кто пришёл к нам с утра?
Дети: Мамочка!
Ведущий: Кто нас поцеловал?
Дети: Мамочка!
Ведущий: Кто ребячий любит смех?
Дети: Мамочка!
Ведущий: Кто на свете лучше всех?
Дети: Мамочка!
1 ребенок: Пускай веселая весна
Разносит наши голоса
Мы мам поздравим с Женским Днем
И нежно песенку споем.
Песня «Ах, какая мама» сл. и муз. И Пономаревой мл. гр
Ребенок: Желтеют нежные мимозы,
В прозрачной вазе на столе,
А Дед Мороз рисует розы
В подарок маме на стекле.
Ребенок: Сегодня праздник красоты,
Сегодня праздник – женский день,
Пусть прочь уходит скука, лень.
Ребенок: Пусть каждый день вам будет ясным,
Здоровы будьте и прекрасны,
Поздравить рады мы всех мам
И эту песню дарим вам.
Песня: «Добрая милая мама» ст.гр.
В: Сегодня дети собрались здесь,
Чтоб громко и дружно вам сказать:
Дети: Любимые мамы! Мы вас поздравляем и счастья хотим пожелать!
Песня: « Милая мама» ср.гр
Дети садятся на стульчики.
В: Ребята, для того, чтобы ваши мамы в этот день совсем забыли обо всех своих заботах, расскажем им сказку, точнее, не расскажем, а попадем в нее.
Знаю правило одно,
Очень верное оно:
Если музыка звучит,
Значит, сказка в дом стучит.
Ой, вы ничего не слышите? Прислушайтесь…
Звучит музыка, влетает на метле Баба Яга, с цветочком на голове.
В: Ребята, кто это, как вы думаете? (ответы детей).
Баба Яга: Ой, куда это я залетела? Здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки! Что это вы тут делаете? (ответы детей)
В: Мы отмечаем праздник, день мам.
Баба Яга: ааа,ясненько ясненко. Будь он не ладень этот 8 марта. Тьфу.
Ой, ну ладно, ладно, поздравляйтесь, празднуйте, а мне некогда! Скажите, где здесь есть магазин по ремонту бытовой техники, а? (ответы детей). Беда у меня случилась! Страшна-а-ая! Что мне теперь делать, не знаю. Подарил мне Леший на 8 марта Робота. Чтоб, значит, по дому всякую работу выполнял: пол мыл, стирал, и меня охранял. И инструхцию к нему даж написал. А я читать то и не умею… Теперь мой Робот изломался…
В: Ребята, что же делать? Поможем Бабе Яге? (ответы детей). Ты, Баба Яга, лучше не горюй, а своего робота ребяткам покажи и инструкцию тоже.
Баба Яга: Конечно, конечно, покажу, только вы уж мне помогите! Сейчас, где же он был? (шарит по своим карманам, достает пульт управления). Сеня, ко мне, родименький! (нажимает на кнопки).
Звучит музыка, входит Робот.
Робот:Зд-ра-вст-ву-йте, ре-бя-та, здрав-ствуй, Ба-ба Я-га!
Баба Яга: А ну, Сеня, повернись к лесу задом, а ко мне передом! (робот поворачивается). А теперь к лесу передом, а теперь к ребяткам лицом. (Робот крутится). А теперь присядь! Нажимает на пульт.
Робот: Не-а! (не садится).
Баба Яга: Это еще почему?
Робот: Замучила уже!
Баба Яга: Ну, вот видите! (замахивается метлой на робота).
Ведущая: Баба Яга, не сердись, покажи нам с ребятами инструкцию!
Баба Яга: Ладно…где она у меня была? (достает инструкцию, передает Ведущей)
Ведущая вместе с детьми читает: Робот Сеня – уникальная, универсальная супер-модель домашнего помощника. Он может мыть пол, стирать, мыть посуду и даже готовить.
Баба Яга: Вот-вот, а где же обещанное?
(читают дальше): …требует особого нежного, бережного, вежливого отношения. В противном случае он может обидеться и отказаться выполнять команды.
Баба Яга: Ой!
Ведущая: Баба Яга, хорошо ли ты с Роботом обращалась? Что ты с ним делала?
Баба Яга: Почти что ничего. Я говорю ему: «Эй ты, живо принеси мне воды!» А он стоит и только глазами моргает. Тогда я говорю: «Да ты что, не слышишь меня?»
Робот: Ага, и еще метелкой по голове ударила!
Баба Яга: Да ты же все равно железный, тебе не больно!
А потом убежал от меня, еле на улице догнала!
Ведущая: Ребята, да разве так можно с кем-нибудь обращаться? Скажите, что произошло с роботом? (ответы детей, беседа с Бабой Ягой, как надо себя вести).
Баба Яга: Я больше так не буду! Прости меня, Робик. Хочешь, я тебе батарейки куплю? (подходит к роботу, гладит его). Простишь?
Робот: Прощаю. Только, ты у меня всю память стерла. Теперь я не знаю, как что делается!
Баба Яга: Ах, беда! Ребята, научите, пожалуйста, Робота! Можете научить его быть сильным? Отважным? Смелым, чтобы мне по дому помогал. (ответы детей).
Ведущая: Конечно, можем!
Наши ребята покажут как умеют помагать маме по дому.
Игра: «….
Робот: какие молодцы. Спасибо, я все запомнил.
Баба Яга: Это задание – простое! А вот кто справится и покажет, как надо стирать белье?
Мы посмотрим, чьи же дочки
Вывесят быстрей платочки!
Дочкам – проявить сноровку,
Мамы, вам держать веревки.
Конкурс «Кто быстрее развесит белье».
Баба Яга. Какие все шустрые да быстрые! Но Робот у меня все равно быстрее! А вот кто из девочек помнит, из чего варят компоты? Из чего делают борщ? (ответы детей). Внимание-внимание! Только здесь и сейчас открывается кулинарный мастер-класс для всех желающих! Сеня, помоги мне!
Конкурс «Кто быстрее сварит борщ или компот»
(2 команды, 2 кастрюли и один общий стол. На столе овощи и фрукты вперемешку. Одна команда носит к себе в кастрюлю по одному овощу для борща, другая команда – фрукты для компота. Кто быстрее).
Баба Яга: Какие у вас девочки, оказывается, хозяйственные! Все знают, все умеют!
Баба Яга. (начинает плакать).
Ведущая: Баба Яга, что с тобой? В такие весёлые игры дети играли, разве тебе не понравилось?
Баба Яга. Всех сегодня на празднике поздравили: и мам, и девочек. А вот про меня, Бабусеньку-Ягусеньку, забыли! Никто, кроме Лешего, с 8 марта не поздравил!
Робот: Я тебя поздравлю! (достает цветочки, дарит Бабе Яге).
Ведущая: Дело мы сейчас исправим, нашу бабушку поздравим. А заодно и всех наших любимых, неповторимых бабушек, которые так заботятся о своих внучках и внучатах.
Песня о бабушке. Ср гр
«Поцелую бабушку»-подготовительная группа.
Баба Яга: Спасибо, ребята, за такую душевную песню!
Робот: А знаете, ребята, вы научили меня не только готовить, стирать и защищать, но и научили меня быть добрым, отзывчивым и вежливым!
Баба Яга: Так и захотелось сделать всем вам тоже что-нибудь приятное за ваше добро, за вашу помощь!
Что ж, пришла теперь пора
Удивить вас, детвора,
Все мы скажем: Раз, два, три,
Ты, избушка, к нам приди!
(дети повторяют волшебные слова несколько раз, вбегает избушка на курьих ножках)
Баба Яга. Вот она, моя хорошая! Еще бегает, боевая! А ну, избушка, повернись к лесу задом, к ребятам передом!
А теперь, ребята, знаете ли вы волшебные слова? (дети говорят, какие волшебные слова они знают). Да нет, не те! Это слово самое простое, зато волшебное! слово ПОЖАЛУЙСТА. Избушка, дай, пожалуйста, ребяткам подарки! (угощение) (из окошка избушка достает подарки).
Ведущая: Спасибо большое, Баба Яга!
Баба Яга: Что ж, ребята, хорошо мне с вами было, но мне уже пора лететь в свой лес! Вдруг ко мне Леший в гости придет? Своего Робота я с собой заберу, он мне в хозяйстве пригодится, да и защищать меня будет.
Герои уходят.
Ведущая: На этом концерт завершается,
Желаем мы вам не болеть,
На век молодыми остаться,
С годами душой не стареть.

 

Утренник ко Дню защитника отечества.
 «Русские богатыри»
Цель: формирование чувства долга и любви к отечеству, уважения к тем, кто служит.
Задачи:
Формировать представление о героическом прошлом народа Древней Руси, великих русских богатырей – защитниках Земли русской;
Воспитывать чувство гордости за богатырскую силу России, уважение к русским воинам, желание им подражать;
Развивать быстроту, ловкость, силу, выносливость;
Создавать положительный эмоциональный настрой, веселое, бодрое настроение.
 ХОД ПРАЗДНИКА:
Под песню «Служить России» в зал с флажками входят девочки и мальчики старшей подготовительной группы, останавливаются в центре зала.
Читают стихи:
1. Мальчики, папы и дедушки милые,
С праздником вашим мужским!
Вы у нас добрые, умные, сильные!
Вас мы поздравить хотим!
2. Дорогие папы, деды,
Мы вам рады от души.
С Днём защитника Отечества
Всех поздравить вас спешим!
3. Мы желаем вам здоровья
Крепкого, на много лет,
И от всей души сегодня
Шлём вам праздничный привет!
Все дети: Привет! (дети садятся на стульчики под музыку)

Песня: «Шли солдаты на войну» ст. гр.

Ведущая. (Под фоновую музыку произносит слова) Дорогие дети! Уважаемые гости! Сегодня мы отмечаем замечательный праздник – День защитника Отечества. Это праздник всех защитников нашего Отечества, защитников мира, свободы и счастья. Солдаты и командиры нашей армии, стоят на службе и днем и ночью.
И поздравить не только -  ваших пап, братьев, дедушек с днем рождения нашей армии, но и наших мальчиков, будущих защитников нашей Родины.
От всей души поздравляем всех отважных российских воинов и благодарим их за ратный труд и верность Отечеству.
Издавна повелось, как только на нашу землю нападал враг, все русские люди, и стар, и млад, поднимались на борьбу с ним. Русские воины - богатыри всегда славились мужеством и отвагой. Мальчиков с детства приучали не только к работе, но и обучали военному делу. Они должны были уметь не только пахать землю и знать ремесло, но и уметь защищать себя и свою родину. Когда наши мальчики вырастут, они тоже станут защитниками отечества. Желаем им богатырского здоровья и огромного счастья.

В: Смотрю на ребят и вижу: большие они уже стали, сильные смелые. Пора уже им богатырями становиться, к Защите нашей Родины готовиться. Готовы ли вы, добры молодцы и девицы красны, к богатырским состязаниям?
Ну, Коли так, начнём с разминки.

Ведущий:
Я вам, ребята, задам вопросы, а вы постарайтесь правильно на них ответить:
- Наша армия сильна? (Да!)
- Защищает мир она? (Да!)
- Мальчишки в армию пойдут? (Да!)
- Девочек с собой возьмут? (Нет!)
- Сегодня праздник отмечаем? (Да!)
- Мам и девчонок поздравляем? (Нет!)
- Мир важней всего на свете? (Да!)
- Знают это даже дети? (Да!)

Вот теперь можно переходить к состязаниям.
В: Чтобы охранять границу, надо быть ловким,
Внимательным, иметь острый слух,
уметь бесшумно двигаться.
 
Состязание «Марш бросок – доставь секретный конверт»  (стар. и сред. гр.)
(кочки 8 шт., 2 обруча, 2 подставки, 2 флажка)

В: Молодцы! Хорошими защитниками будите.
А теперь пусть покажут свою ловкость ребята помладше
«Поточное проползание»

Под быструю музыку забегает Антошка.
Антошка: Стойте! Погодите! Не спешите! (запинается падает) Меня подождите, я тоже хочу богатырем настоящим стать.
Ведущий: А это кто к нам пожаловал?
Антошка: В гости к вам пришел Антошка!
Вот моя большая ложка!
В: Ну здравствуй Антошка!
Ант: Здрасьте, привет ребята (подбегает здоровается за руку поварёшка на плече.)
Что за праздник здесь у вас,
Песни и волненье?
Где печенье, где же торт,
Где же угощенье?
В: Вообще-то здесь мы собрались
Не чай с вареньем распивать,
А свою удаль показать!
Чтобы сильными расти!
Чтобы в армию пойти.
Антошка:
Удаль? Что это? Вкусно?
Пирожки с капустой?
Компот или кисель?
Люблю я все, поверь!
В: Да нет! Вставай скорее в строй!
     Займемся мы сейчас тобой! (Антошка подходит со своей ложкой на плече)
Антошка? Отложи свою ты ложку, к ребятам в команду вставай и состязанье начинай.
В: «Физкультурный блок.»
Ребята младшей группы выходят в центр зала.
Девочки мл.гр. рассказывают стихи.
Подарила мне коня
Мама вдень рожденье
Конь чудесный у меня
Прямо загляденье
Я горжусь своим конем
Он летит как ветер
Обгоняю я на нем!
Всех коней на свете.

А малыши наши споют песенку про лошадку.

1. состязание. Млад.гр. просто скачут по залу «Проскачи на коне» (под музыку) Какой же богатырь без коня? Надо на коне пройти препятствия, вокруг кеглей и вернуться обратно.
 Антошка прыгает вместе с детьми

В: Ребята средней группы споют нам песню.
    -Ср.гр «лошадка зорька»

2. состязание. Сейчас проведём наглядный урок.
Кто из вас самый меткий стрелок? 

Игра: «Попади в мишень»
(два обруча, мешочки с песком в корзинах)

Антошка А я не промахнулся и тоже в цель попал.
Игра - аттракцион: «Кто быстрее». (2 стульчика и скакалка) Два участника под музыку обегают вокруг стульчиков, как только музыка замолкает первый кто сядет на стульчик выдёргивает скакалку из по стула
4 состязание. «Музыкальный блок».
Барабанщик сильно занят
Барабанщик барабанит
Тра-тра-та тра  тра- та
 Нам в поход идти пора.

Ведущий: Солдаты должны не только сильными быть, но и песни петь должны уметь и танцевать.

Стар - подготов.гр. Песня: «Бравые солдаты»

5 состязание.  «Перетанцуй»
(каждая команда должна показать движения с соответствием музыки- Марш, руская народная, танцевальная свободная плаяска)
1команда- «марш», «рус. Нар»
2команда- «рус.нар». «танцевальная современная.» (Антошка танцует вместе с детьми)

Танец: «Ср. гр мальчики. МЫ мальчишки»

Антошка: А что такое богатырь и сила богатырская?
В: Сейчас ребята средней группы тебе это покажут.

Танец: «богатырская сила».

В: Защитники отечества звание - гордое
Его все мальчишки готовы носить
Но нужно быть смелым, выносливым твёрдым
Со спортом для этого нужно дружить.

Эстафета – соревнование «Прыжки в мешках»
Стар. – подготов. Группа
Младшая группа прыжки с препятствиями (косички)

8состязание.
Антошка: А сейчас я проверю какие вы смекалистые, как хорошо умеете разгадывать загадки «Отгадай загадки» и Собрать картинку-пазл военной техники. Пока одни собирают пазл другие отгадывают загадки.
Смело в небе проплывает
Обгоняя птиц полет
Человек им управляет
Что такое?
                   (Самолет)
Гусеницы две ползут
Башню с пушкою везут.
(Танк)
                     Брызжет огнём,
                     Гремит, что гром.
                                           (Пушка)
Чудо — птица , алый хвост,
Прилетела в стаю звезд.
Наш народ построил эту
Межпланетную …
(Ракету)
                  Без разгона ввысь взлетаю,
                  Стрекозу напоминаю
                  Отправляется в полет
                  Наш Российский …
                  (Вертолет)

                    Злодейка буйная и злая,
                      Зовется попросту – ручная.
                      Но только вот не виновата
                    В том, что взрывается…
                    (Граната)
Можешь моряком ты стать,
Чтоб границу охранять.
И служить не на земле,
А на военном …
(Корабле)
Антошка: Молодцы ребята.
В центр зала выходят ребята средней группы
Читают стихи и исполняют песню
1-й ребенок:
Служат в армии солдаты,
Подражают им ребята.
Мы немного подрастем,
Тоже в армию пойдем!
2-й ребенок:
Потому совсем недаром
Люди всюду говорят
«Самый сильный, справедливый,
Мирный человек – солдат!»
средняя группа исполнят песню.
- «Будем солдатами»
Старшая – подготов. гр. танец «Моряков»
В:
Отгадайте загадку.
Кто там вырулил на взлете?
Реактивный……? (дети самолет)
И мы поиграем с вами в летчиков.
Младшая группа музыкальная игра «Самолёт»
«Игра летчики на аэродром» Музыкальная игра.
Антошка:
 Вот это да, устал я Работа эта нелегка
(расстилает коврик  укладывается)
Ну а теперь я полежу
Я собственным здоровьем дорожу

Ведущий: Ты же будущий солдат
Как удержишь автомат?
Мышцы крепкие нужны
Руки сильные важны
В строй скорее становись
Да крепче за канат держись
Игра перетягивание каната.
Ведущий: Поздравляем вас, ребята! Заслужили вы награды! И тебя Антошка поздравляем, позволь вручить тебе награду. «Самый сильный» (ведущий вручает медаль Антошке)
Антошка: Ну а теперь я хочу наградить наших мальчиков и девочек, ведь они самые сильные, смелые, могущественные. Приготовить медали.
Антошка: Вам, ребята благодарен
За науку, за игру.
Быть выносливым и ловким
Не мешает никому.
Вам спасибо говорю за поддержку сильную
Ну а мне уже пора, до свидание! Пока! (Машет рукой и уходит)
В: Защитники нашей прекрасной страны
Вы дороги нам и безумно нужны.
Пусть будет достаток на вашем столе,
Пусть мир укрепиться на нашей земле!
- Всего всем самого доброго!
На этом наш утренник, посвящённый Российской армии окончен. С праздником вас дорогие наши мальчики, мужчины.

 

Утренник, посвященный празднику Сагаалган 2021г. Год металлического белого быка.
Подготовила: педагог-психолог Нимаева Юлия Нанзытовна.
Цель: Способствовать формированию знаний о празднике Сагаалган. Приобщение детей к культуре, традициям, обычаям бурят; развитие познавательных навыков через бурятский фольклор; развитие интереса посредством знакомства с национальными играми, развитие воображения, любознательности через художественное творчество, воспитание чувств уважения к другим народам; расширение представления о восточном календаре, знакомство детей с историей и смыслом праздника Сагаалган.  Доставить детям радость.
Предварительная работа: знакомство с культурой, традициями и обычаями посредством бесед, чтения сказок, показа макетов и кукол, национальной одежды, изготовлением аппликаций с использованием бурятских узоров и орнаментов.
Участники: воспитанники детского сада (одетые в национальные костюмы), воспитатели, музыкальный руководитель, ведущий.
Оформление зала: центральная стена оформлена баннером «Сагаалган», 5 бегущих лошадей с развивающимися хадаками 5 цветов, зал украшен лентами в форме юрты, оформление выставки «Сагаан hараар», показ макетов.юрты, кукол в национальных одеждах.
Ход сценария: слайд 1. 001. Под бур. муз. ведущий с детьми входят в зал, проходят круг.
Ведущий: слайд 2. музыка 002 (фоновая)
В праздник Белого месяца,
Как у нас повелось
Людям надо бы встретиться
Чтоб светлее жилось
Чтоб убавилось горя
Чтоб тучнели стада
Чтобы небо над взгорьем
Голубело всегда!
Музыка 003(фоновая)
Мы очень рады приветствовать вас на нашем празднике, посвященном  Белому  месяцу. Этот прекрасный праздник пришел к нам из глубины веков. Он олицетворяет собой добро, любовь и чистоту помыслов, он вобрал в себя самые лучшие, красивые, мудрые национальные обычаи, обряды, традиции. И потому мы его так любим и почитаем.
Ведущий: слайд 3. музыка 003. В первый день Новолуния  Сагаалган приходит на рассвете, на стыке ночи и утра, когда человек при естественном свете начинает различать линии на своей ладони. Считается, что в это время богиня Лхамо обходит Землю, считая живые существа. И в это время нужно не спать, а быть одетым и умытым.
Ведущий: Какой праздник без игр и спортивных состязаний! Буряты издревле славились ловкостью, меткостью, силой. Приглашаем принять участие в конкурсе баторов на силу и выносливость. 005 .музыка на игру (перетягивание соперника, ногами друг в друга, сидя, руками держаться, тянуть).
Нашим сильным Баатарам,
Подобным горным орлам,
В состязании сильнейших
Пожелаем успехов!
Ведущий: слайд 7.
Хадак - символ гостеприимства, чистоты и бескорыстия дарящего, дружеского и радушного отношения, и сострадания.
Белый хадак - цвет материнского молока. Символ добра, счастья, благополучия, честности, чистоты.
Синий хадак – цвет вечного синего неба, чтоб в мире царила дружба.
Желтый хадак – цвет солнца, богини матери.
Зеленый хадак – цвет богатства, процветания и довольства.
Красный хадак – цвет огня, чтобы в доме было тепло и уютно.
Ведущий:  Танец «Найрули» ( исполняют воспитатели д/с)
Конкурс- игра «Скачки на лошадях».
Есть у меня два быстрых коня
Кто их не боится?
Кто хочет прокатиться?
Перед скачкой скакуны
У старта собрались во всем наряде
Косматые хвосты заплетены,
А гривы – разъединены на пряди
И яркою завязаны тесьмой.
Ведущий:
Пусть каждый человек –
И стар и млад,
Находят в этом году
Покой, здоровье и счастье!
Счастья вам и здоровья!
На этом у нас заканчивается праздник!
Слайд 15. Музыка 008. Приглашаю всех на праздничный ЁХОР.
Ехор, ехор веселей,
Позову я всех друзей.
Мы по кругу все пойдем,
Дружно ехор заведем.
Шаг назад, шаг вперед
Веселиться весь народ.
Крепко за руку держись,
В стороне не окажись.

29.01.2021г

Семинар практикум.

« Ритмы и звуки как лекарство»

Музыкальный руководитель: Сидоренко А.П.

Цель: Повышение профессионального уровня педагогов, передача опыта, познание нового посредством активной деятельности участников.
Повышение профессиональных компетенций педагогов дошкольного образования в вопросе использования здоровье сберегающих технологий – музыкотерапии в работе с детьми дошкольного возраста.
Задачи:
- Создать положительный, эмоциональный настрой.
- Вовлечь воспитателей в игровое общение с коллегами.
- Способствовать сплочению коллектива педагогов.
- Формировать положительное отношение к коллегам.
Ход мастера класса:
Муз. Рук.
Прошу внимания!
Прошу вашего дружеского участия и понимания.
Я семинар практикум сегодня покажу,
Много интересного, вам, расскажу.
Дети любят эти упражнения,
Увлекут они и вас, вне всякого сомнения.
Теоретическая часть.
«Здоровьесберегающие технологии» – это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития.
Добрый день, уважаемые коллеги! В том, что музыка может создавать определенное настроение и вызывать соответствующие эмоции, никого убеждать не надо. У каждого из вас есть своя любимая музыка. Когда мы её включаем, мы расслабляемся, успокаиваемся и наслаждаемся. Мы запоминаем любимые тексты песен наизусть, напеваем их и чувствуем прилив сил и энергии. Положительный эффект музыки каждый мог испытать на себе, поэтому в современном мире всё большую популярность завоевывает музыкотерапия - метод лечения музыкой.
 Я хочу вам рассказать, как та или иная музыка может влиять на организм человека.
Дело в том, что человеческое тело само по себе является своего рода оркестром. Циркуляция крови, биение сердца, движение воздуха в легких, не говоря уже о пищеварительных процессах, — любая деятельность организма имеет свое уникальное звучание и ритм. Более того, наш организм играет не только свою музыку, но и взаимодействует с теми звуками, что слышит извне. Если внешнее звучание совпадает с внутренним, мы ощущаем гармонию, если же музыка чересчур агрессивна, это может расстроить и работу нашего биооркестра: спровоцировать сердечный или мышечный спазм, нарушить деятельность мозга, вызвать сильнейший стресс.
Показать таблицу организм человека ( биооркестр).

К сожалению, музыкальная деятельность в детском саду чаще ограничивается традиционными видами организации детей. Хотелось бы, чтобы музыка не заканчивалась на пороге музыкального зала, а звучала на протяжении всего дня, обогащая эмоциональную сферу ребенка новыми впечатлениями.
А теперь я попрошу вас расслабиться и прослушать композицю моцарта « Утро».
Практическая часть: Оценка эмоционального состояния педагогов.
Педагогам предлагается три цветовых квадрата – красный, синий, зеленый.
Уважаемые коллеги, перед вами лежат три карточки разного цвета. Выберите из них ту, которая вам больше всего нравится по цвету.
(когда выбор уже сделан): “А из двух оставшихся, какая карточка вам больше нравится?”, И последнюю цветовую карточку, поместите рядом с выбранными.
Внимательно посмотрите на свой цветовой ряд. Если у вас:
К-С-З - ваше эмоциональное состояние сейчас от переживания, возмущения до состояния гнева;
К-З-С - эмоциональное состояние удовлетворения до восторга и ликования. Доминируют положительные эмоции.
З-К-С – ваше эмоционально состояние – спокойное, устойчивое, самое оптимальное для реализации различных видов деятельности, где не требуется напряжения;
З-С-К – Повышенное внимание, активность;
С-З-К – Состояние грусти, подавленности, доминируют отрицательные эмоции.
С-К-З – состояние дискомфорта, растерянности.
Чтобы повысить эмоциональное состояние, существует такой метод активной музыкотерапии – как улыбкотерапия. Она направлена на снижение эмоционального дискомфорта, страха, агрессивности, замкнутости, адаптацию к окружающей среде. Очень важна улыбка воспитателя и улыбка самого ребенка. Если ребенок поет и улыбается, то за счет этого звук становится светлым, чистым и свободным. Постепенно эти качества переходят и на личность ребенка в результате постоянной тренировки улыбки.
Вскоре улыбка внешняя становится улыбкой внутренней и ребенок уже с ней смотрит на мир и на людей.
Давайте же и мы свами подарим друг другу улыбки.
Мы свами проверили эмоциональное состояние.
Скажите мне пжл, что такое музыка в вашем понимании?
МУЗЫКОТЕРАПИЯ – это контролируемое использование музыки в коррекции психологической и эмоциональной сферы. Непосредственно лечебное действие музыки на нервно – психологическую сферу детей происходит при ее пассивном и активном восприятии ребенка.
Музыка – это лекарство, которое слушают.
Музыкотерапия - это особый вид музыкальной деятельности, направленной на профилактику, оздоровление и коррекцию различных психологических и эмоциональных, поведенческих отклонений, на реабилитацию личности средствами музыкального искусства. Музыка выполняет седативную (релаксационную, стимулирующую функции).
Седативная(релаксационная) функция связана с тем, что в результате специально организованной музыкальной деятельности снимается мышечное и эмоциональное напряжение, ребенок успокаивается, восстанавливает физические и эмоциональные силы.
Стимулирующая функция, направлена на мобилизацию и активизацию всех физических и эмоциональных возможностей человека: приводит в тонус мышцы, жизненно важные системы организма, наполняет позитивными, яркими эмоциями и дарит хорошее настроение. При этом используется мажорная, ритмичная, танцевальная музыка.
Предлагаю познакомиться с различными формами использования музыки(музыкотерапии) в образовательном процессе
Практическая часть:  «использование музыкотерапии в работе с дошкольниками».
В детском саду музыка необходима детям в течение всего дня. Это не значит, что она должна звучать непрерывно и громко. Музыка должна прослушиваться детьми дозированно, в зависимости от времени суток, вида деятельности, даже настроения детей.
1. Музыка для встречи детей.
Если детей утром в группе будет встречать приветливый воспитатель, который предусмотрительно включит солнечную мажорную классическую музыку, добрые песни с хорошим текстом. Ведь каждый день ребёнку наносится, пусть незаметная, травма-ситуация отрыва от дома и родителей. Поэтому одной из оздоровительно-профилактических задач ДОУ должно стать создание оптимальных условий ежедневного приёма детей в их второй дом - детский сад. И музыка в этом плане оказывает неоценимую услугу.
Предлагаю вам несколько  музыкальных композиций для утреннего приема детей. Вот одна из композиций предлагаю вам прослушать.
Вариантами музыки для утреннего приема могут быть и следующие произведения:
Классические произведения:
1. Бах И. Прелюдия До мажор.
2. Бах И. «Шутка».
3. Брамс И. Вальс.
4. Вивальди А. «Времена года».
5. Гайдн И. «Серенада».
6. Кабалевский Д. «Клоуны».
7. Кабалевский Д. «Петя и волк».
8. Лядов А. «Музыкальная табакерка».
9. Моцарт В. «Маленькая ночная серенада».
10. Моцарт В. «Турецкое рондо».
11. Мусоргский М. Пьесы цикла «Картинки с выставки».
12. Рубинштейн А. «Мелодия».
13. Свиридов Г. «Военный марш».
14. Чайковский П. Пьесы цикла «Детский альбом».
15. Чайковский П. Пьесы цикла «Времена года».
16. Чайковский П. Балет «Щелкунчик»(отрывки из балета).
17. Шопен Ф. Вальсы.
18. Штраус И. Вальсы.
19. Штраус И. Полька "Трик-трак"».
«Утро» (музыка Грига из сюиты «Пер Гюнт»).
Обработки для русского народного оркестра («Барыня»,«Камаринская»,«Калинка»)
Для свободной деятельности
Детские песни:1.«Антошка»(Ю. Энтин, В. Шаинский).
2.«Бу-ра-ти-но» (из к/ф «Буратино», Ю. Энтин, А. Рыбников).
3.«Будьте добры»(А. Санин, А. Флярковский).
4.«Веселые путешественники» (С. Михалков, М. Старока-
домский).
5.«Все мы делим пополам»(М. Пляцковский, В. Шаинский).
6.«Где водятся волшебники» (из к/ф «Незнайка с нашего двора», Ю. Энтин, М. Минков).
7.«Да здравствует сюрприз» (из к/ф «Незнайка с нашего двора», Ю. Энтин, М. Минков).
8.«Если добрый ты» (из м/ф «Приключения кота Леопольда», М. Пляцковский, Б. Савельев).
9.«Колокола» (из к/ф «Приключения Электроника», Ю. Энтин, Е. Крылатов).
10.«Крылатые качели» (из к/ф «Приключения Электроника»,
Ю. Энтин, Г. Гладков).
11.«Лучики надежды и добра»(сл. и муз. Е. Войтенко).
12.«Настоящий друг» (из м/ф «Тимка и Димка», М. Пляцковский, Б. Савельев).
13.«Песенка Бременских музыкантов»(Ю. Энтин, Г. Гладков).
14.«Песенка о волшебниках»(В. Луговой, Г. Гладков).
15.«Песня смелого моряка» (из м/ф «Голубой щенок», Ю. Энтин, Г. Гладков).
16.«Прекрасное далеко» (из к/ф «Гостья из будущего», Ю. Энтин, Е. Крылатов).
17.«Танец утят»(французская народная песня).
18.«Улыбка»(муз. В. Шаинского)
2.На занятиях располагающую детей к творчеству(рисование, аппликация, лепка) можно использовать спокойную лирическуюмузыку,
К. Дебюсси «Лунный свет» прослушать педагогам.
Музыкальные композиции(оркестр Поля Мориа)
Сен-Санс«Карнавал животных»(симфонический оркестр)
П. И. Чайковский «Вальс цветов» из балета «Щелкунчик»,
М. Мусоргский «Рассвет на Москве- реке».
В. Моцарт «Маленькая ночная серенада»,
П. И. Чайковский «Апрель»,
Г. В. Свиридов «Музыкальный ящик».
Н. А. Римский- Корсаков. Вступление «Три чуда»,
И. Штраус. «На прекрасном голубом Дунае»
3.Для расслабления, снятия эмоционального и физического напряжения
(после занятий физической культурой ), можно воспользоваться благотворным влиянием мелодичной классической и современной релаксирующей музыки, наполненный звуками природы (шелест листьев, голоса птиц, стрекотание насекомых, шум морских волн и крик дельфинов, журчание ручейка). Дети на подсознательном уровне успокаиваются, расслабляются:
Ну а теперь с вами поиграем в игру.
 «Здравствуйте». Приглашение №5 ст.гр диск. ( в первой части ходим в рассыпную, во второй находим пару здороваемся).
3. Поэтическое музицирование (оркестр шумовых инструментов)
Муз.рук.: Если только свяжем мы музыку и слово,
Захотим учить стихи снова мы и снова.
Вы научитесь читать их с чувством, выражением.
Впереди у вас друзья, море достижений.
Участники озвучивают стихотворение.
А сейчас при помощи музыкальных инструметов,попробуем рассказать свами стихотворение.
«Ночь»
1. Поздней ночью двери пели, песню долгую скрипели, (трещетка)
2. Подпевали половицы – «Нам не спится, нам не спится!».
(кастаньеты)
3. Ставни черные дрожали и окошки дребезжали.
(звенит   колокольчик)
4. И забравшись в уголок, печке песню пел сверчок.
(свистулька)
Муз.рук:  Это упражнение, совершенствуют навыки, приобретенные в работе с речевыми упражнениями (чувство ритма, владение темпом, динамикой),
Развивается чувство ансамбля.
 Поем молча.
Упражнение «Испорченная пластинка»
Это упражнение я детям демонстрирую при помощи музыкальных цветных ноток.
Исполняется фрагмент песни «Кузнечик» В.Шаинского и одновременно сопровождается пение ритмическими хлопками
Четная строка поется вслух, нечетная про себя.
В траве сидел кузнечик,                         вслух
В траве сидел кузнечик,                     про себя
Совсем как огуречик                                 вслух
Зелененький он был.                             про себя
Представьте себе, представьте себе           вслух
Совсем как огуречик.                             про себя
Представьте себе, представьте себе           вслух
Зелененький он был.                               про себя
Муз.рук: Такое ритмическое упражнение помогает развивать внутренний слух у детей. Еще это упр. Могут применить воспитатели в  организации детей, на дисциплинированность.
Театр пантомимы
Упражнение «Сказочные человечки»
Участники игры двигаются ритмично под музыку изображая:
а) деревянных человечков, как Буратино   двигают руками, ногами - на шарнирах;
б)   человечков стеклянных - идут осторожно, на носочках, боятся «разбиться»;
в) веревочных человечков - расслабленные мышцы рук, ног, головы, руки двигаются хаотично;
г) человечков чугунных, тяжело переступая, напряженно, медленно, суставы неподвижны.
Это упр помогает проявить себя.
Муз.рук: Игротренинги - помимо широкого спектра развивающих задач, решают проблему увлекательного и полезного занятия. Подобное коллективное творчество позволяет даже робкому ребенку проявить себя, тем более, что некоторые роли (или партии) могут исполнять несколько детей одновременно Взрослый мягко направляет детей, не подавляя инициативу, поддерживая их поиски.
 Танцтерапия
Муз.рук: Звуки мы изображаем с помощью движений.
Исполняем и творим с большим воодушевлением.
Приглашаю участников исполнить ритмическую турецкую детскую песню с движением «Арам – зам - зам»
Двигательное упражнение с пением, звучащими жестами «Арам зам-зам»
Арам Зам Зам,
Арам Зам Зам,
Гули, гули, гули, гули, гули,
рам зам зам,
Арам Зам Зам,
Арам Зам Зам,
Гули гули гули гули гули
рам зам зам
Ариба, ариба,
гули гули гули гули
рам зам зам
Арафи Арафи гули гули гули
гули рам зам зам  1 хлопок по коленям, 3 хлопка в ладошки,
 
 вращают предплечьями на уровне груди,
 
движения повторяются,  
 
 
 
поднять правую руку потрясти кистью руки, затем кистью левой руки,вращают предплечьями,1 шлепок по коленям, два хлопка
Это упр помогает поднять настроение если оно грустное.
Муз.рук: Движение под музыку обладает положительным влиянием на психику. Психотерапевтическое воздействие основано на создании особой атмосферы эмоциональной теплоты, эмпатии, доверия в процессе работы.
«Зримая музыка»
Знакомы ли вы с феноменом «Зримой музыки»?  Это пробуждение творческого подсознания. Закрыв глаза, слушая музыку можно представить себе образы, которые вызывает музыка. Это могут быть просто цветные пятна, а могут быть и яркие картины. Ваши эмоции, вызванные музыкой, вы можете отразить красками.
Давайте попробуем нарисовать музыку. А поможет нам музыка Дебюсси, но название я вам скажу позже. Очень хочется посмотреть на ваше творение! («Лунный свет»)
Какие образы вы себе представили?  Расскажите о своем рисунке. Почему выбрали такие краски?
Игра: «Повтори ритм». 4 блюдца, 4 шара, 4 трубочки. Прохлопать ритм по музыку. ( мастер класс).
Развивать внимание, реакцию, хорошее настроение.
Практическое задание: «Танец пяти движений»
Цель: Снятие мышечных зажимов.
Развитие умения выражать свои эмоции с помощью движений.
Развитие активного внимания, слухового восприятия, фантазии и творческого воображения.
Материал: Диск с записью 5 мелодий: плавная музыка, импульсивная, резкая музыка или бой барабанов, хаотичный набор звуков, лирическая музыка, спокойная музыка или шум воды.
Проведение: Прослушать по очереди мелодии и подумать, кто бы мог танцевать под каждую мелодию, какие должны быть движения?
1 мелодия: «Течение воды» – плавная. Движения под нее нерезкие, неторопливые, мягкие, переходящие из одного в другое.
2 мелодия: «Переход через чащу» – импульсивная музыка, резкие, сильные, рубящие движения.
3 мелодия: «Сломанная кукла» – хаотичный набор звуков, обрывистые, незаконченные движения.
4 мелодия: «Полет бабочки» – лирическая, плавная мелодия, тонкие, изящные движения.
5 мелодия: «Покой» – спокойная, тихая музыка. А теперь все 5 мелодий будут звучать без остановок. Все танцуют «Танец 5 движений». Музыка закончилась, остановились, послушали тишину. Как бьется сердце, приложите руку к сердцу, послушайте его. Что больше всего понравилось? Кому, какие движения было приятно делать?
Рефлексия. В музыкально-двигательных упражнениях ребенок одновременно исполняет и творит, так как он придумывает движения, исходя из характера, темпа, ритма, тембра предлагаемой ему музыки. Ребенок начинает осознавать музыку через движение.
Необходимым условием развития воображения, пластической выразительности является умение ребенка владеть своим телом, так называемая мышечная свобода. Психотерапевтическое воздействие основано на создании особой атмосферы эмоциональной теплоты, эмпатии, доверия в процессе работы.
Наша память сохраняет
10% из того, что мы слышим
50% из того, что мы видим
90% из того, что мы делаем
просто необходимо в процесс освоения музыкального языка ввести действие.
3.Заключительная часть.
Исходя из вышесказанного, следует вывод: при помощи музыкотерапии можно моделировать эмоции; поднять настроение, снизить чувство тревожности; у неуравновешенных детей сформировать чувство внутреннего покоя, радости, положительные эмоции; желание общаться друг с другом.
Таким образом, музыкотерапия, является эффективной технологией сохранения и укрепления здоровья всех участников воспитательно-образовательного процесса в ДОУ.
 При помощи музыкотерапии можно моделировать эмоции и поведение как детей, так и взрослых. Мажорные мелодии помогают уменьшить чувство тревоги и неуверенности. Народная и детская музыка дает ощущение безопасности. Расслабляющим действием обладают звуки флейты, игра на скрипке и фортепиано. Успокаивающий эффект носят звуки природы. Подвижный и расторможенный ребенок, благодаря восприятию музыки, успокаивается, а нерешительный и неконтактный ребенок значительно повысил свой собственный тонус, уровень бодрости. Использование музыкотерапии даёт богатый опыт общения, наполняет жизнь радостными и яркими впечатлениями.
4.Рефлексия.
Упражнение «Продолжи фразу» Педагогам предлагается, передавая колокольчик, продолжите фразы:
•        семинар практикум помог мне понять, осознать, узнать и т. д. ….
•        На семинаре практикуме  самым полезным и интересным было….
•        С семинара практикума я уношу с собой…
Сейчас предлагаю подвести итог. Поднимите свои цвета согласно высказыванию
Красный- узнала много нового и интересного.
Синий- буду использовать в своей практике
Зеленый –хорош провела время.
Спасибо за характеризующие оценки сегодняшнего семинара практикума.
Все спс.

15.01.2021г
Коляда.
Цель: Познакомить детей с русскими народными обычаями, с зимними традициями, подготовить детей к восприятию фольклорного праздника «Пришла коляда».
Задачи: Воспитывать любовь и интерес к народным праздникам.
Создавать у детей хорошее настроение, познакомить с обрядом колядования на Руси.
Ряженые ходят по группам и поздравляют детей.
Действующие лица:
- р.н. костюм взрослый и детский 3 человека.
- баба яга
- медведь
- Ряженый
Воспитатель: (дети сидят на стульчиках) День сегодня не простой, праздник к нам пришел святой. Наступило рождество, начинаем торжество. В гости Коляда пришла, будем мы шутить, смеяться, бегать, прыгать, забавляться.
Праздник этот самый длинный, он веселый и старинный. Наши предки пили, ели, веселились две недели. От Рождества и до крещенья приготовив угощенье, пели разные колядки, по дворам ходили в святки. Наряжались и шутили, праздник ждали и любили. Так давайте же сейчас встретим мы его у нас. (Слышится стук в дверь, под аккордеон входят колядовщики)
Колядовщики: все вместе. Пришла коляда отворяй ворота.
Воспитатель: Проходите гости дорогие!
Рус. Нар. (Оксана): Коляда, коляда, об канун Рождества.
Везде поспевай, с новым годом поздравляй
Приходила коляда всем добра принесла.
Медведь: Коляда, коляда, подай пирога!
Подавай не ломай, а по целому давай.
Кто даст пирога, тому скот, живота.
Кто не даст пирога уведем корову за рога.
Раженная: (Я) Мы по улицам гуляли, с праздником всех поздравляли.
Вот и к вам пришли, радость в дом принесли!
Б.Я:  Я бабулечка лесная обожаю всех пугать.
Но не бойтесь меня детки. Вас не буду обижать.
Здравствуйте ребятишки кочерыжки!
Тай, тай налетай. В игру с нами поиграй.
Игра: «Клубок».
(Дети встают в круг и передают клубок по кругу)
Встанем вместе мы в кружок
Будем мы катать клубок.
У кого клубок замрет.
Тот для нас плясать пойдет.
Раженная: А теперь хоровод. Коляда. (дети под музыку водят хоровод)
Б.Я: а теперь мои резвушки, пропое сейчас частушки. Частушки.
( дети исполняют частушки).
Медведь: Теперь игра не развлеченье, а с большим, больши значеньем.
Смелые выходите, свою силу покажите.
Игра: «Перетягивание каната».
БЯ: У меня есть волшебный мешочек, сейчас я вам погадаю. Вам нужно будет не глядя достать то что найдете в мешочке. (Ребенок на ощупь достает предмет)
Машинка- купят новую игрушку.
Бусы- будешь красивой.
Мячик- будешь здоровым и спортивным.
Зубная щетка- будут зубки здоровые.
Конфета- будет сладкая жизнь.
Гантелька- будешь сильным.
Кисточка- будешь хорошо рисовать.
Расческа- будешь всегда опрятным.
Колядовщики:
Мы плясали, пели в удивленье, заслужили угощенье.
Хозяюшка угощай нас и наших детей.
Б.Я: Не пора ли вам хозяюшка колядовщиков одарить!
Не скупитесь, поделитесь, щедро всем распорядитесь.
(Воспитатель на подносе выносит конфеты мешочек с пятаками и калачи.)
Воспитатель: Вот вам конфет кулек, да калачей лоток.
Медведь: Кто нам дал конфет тому год жить без бед
                    Кто нам дал пятачок, тому счастья мешок.
                    Кто угостил нас калачом , тот будет багачом.
                    Будьте здоровы, счастливы будьте.
                    Живите без бед много много много лет. До свиданье .

11.01.2021г
Прощание с елочкой. Музыкальное развлечение.
Цель: Продолжать приобщать детей к праздничной культуре. Воспитывать желание принимать участие в праздниках. Формировать представление о нетрадиционном празднике. Прощание с новогодней елкой. Вызывать у детей чувство радости, сплоченности.
Ход развлечения.
В: Вот и пролетели новогодние праздники и зимние каникулы, пришла пора попрощаться с нашей красавицей елочкой. Но прежде чем мы ее отпустим домой в лес, мы с вами еще раз с ней повеселимся и поиграем, чтобы она нас запомнила и на следующий год к нам обязательно вернулась. Готовы?
Вот пришла ребята елка к нам еще раз в детский сад.
Огоньков игрушек сколько, как красив ее наряд.
Чтобы все доброе нам не забыть, праздник решили мы повторить.
Эй ребята- ребятишки! Все девчонки и мальчишки!
Встанем в дружный хоровод, за руки возьмемся!.
Вместе песенку споем елке улыбнемся.
Песня. «Маленькой елочке».
В: Ой ребята, елочка мне шепчет на ушко что-то.
Что в лес пора ей возвращаться, пришло время с ней прощаться.
В: Елочка ты не спеши мы сейчас зажжем огни.
Скажем дружно 1.2.3.Наша елочка гори.
Наша елочка стоит огоньками вся горит, а притопнут каблучки, и погаснут огоньки.
Наша елочка стоит огоньками не горит а притопнут каблуки загорятся огоньки.( но елочка не загорается)
Хлопай, хлопай говори наша елочка гори. (Не загорается)
В: Ой что же делать елочка не загорается ребята, надо для елочки танец снежинок станцевать. А ну снежинки озорные выходите в хоровод.
Елочка загорается.
Танец «Снеговики».
В: Вот спасибо вам ребята елочка нам говорит.
Снова стала она нарядна огоньками вся горит
В круг скорее вы вставайте хоровод все исполняйте.
«В лесу род елочка»
В: очень хорошо плясали и все елку развлекали
А теперь вы посидите и стихи все расскажите.
Конкурсы: «обежать вокруг елки.»
                       «Попади в обруч снежком.»
                       «Зайка серенький сидит.»
                        «Волшебный снежок.»
Завершение песней « Сами саночки бегут».

 

Сценарий праздника «Королева осени»
Задачи:
-привлечь детей к участию в празднике;
-создать для детей праздничную, атмосферу волшебства;
-развивать коммуникативные качества, артистические способности детей.
Дети под музыку заходят в зал, проходят по круги, встают полукругом.
Ведущая:   Вот художник, так художник!
Все леса позолотил,
Даже самый сильный дождик
Эту краску не отмыл.
Отгадать загадку просим: Кто художник этот?
Дети (хором): Осень!
Слышите этот звук ребята? Это в гости к нам осень идет.
Осень: Я всегда на праздник рада
    Приходить ребята к вам.
    У меня в руках корзинка (показывает и ставит её в сторонке)
    В ней осенние дары.
    Все, чем только я богата.
    Принесла для детворы.
    Принесла я овощи С огородной грядки,
    А вот чтобы их узнать, Отгадай загадки.
Загадки.
- Не шит, не кроен,
А весь в рубцах,
Семьдесят одежек,
И все без застежек. (кочан капусты)
- Сидит красна девица в темнице,
А коса на улице. (морковь)
-Без окон, без дверей,
Полна горница людей. (огурец)
- В огороде вырастаю,
А когда я созреваю,
Варят из меня томат,
В щи кладут и так едят. (помидор)
-На плетне зеленый крюк,
На крюке висит сундук.
В сундуке пять ребят
Смирно рядышком сидят.
Вдруг раскрылся сундук –
Все рассыпались вокруг. (горох)
- Красна, а не калина,
Горька, а не осина,
Кругла, а не лукошко,
Хвост есть, а не кошка. (редиска)
- И зелен, и густ
На грядке вырос куст,
Подкопай немножко,
Под кустом лежит. (картошка)
- Бордовые, пузатые, как бочки,
Сидят поодиночке. (свекла)
Осень:   Предлагаю поиграть, Овощи сортировать! (музыка)
Игра «Овощи-фрукты»
Проводится игра-эстафета (2 команды, одна выбирает овощи, вторая –фрукты)
Песня: «Про осень».  Ср. гр.
Песня: « Огородная» ст.гр
1 ребёнок: Осень золотая в гости к нам пришла,
Жёлтыми листочками землю убрала,
Яркой рыжей краской клёны разукрасила,
На кусты надела осень золотые платья.
2 ребёнок: Как добрая художница, водила осень кистью,
Дубовые, кленовые, разрисовала листья.
3 ребёнок: Всё вокруг, как на картинке: и берёзки, и осинки,
В золотых стоят нарядах, значит, осень где-то рядом!
Осень: Дорогие ребята, у меня есть волшебная кисточка, при помощи ее я окрашиваю природу. Без нее такой великолепной красоты на деревьях я ничего сделать не могу.
(Ложит кисточку рядом и начинает играть.)
Осень: А сейчас дорогие гости и детвора, ждет вас очень интересная игра!
ПРОВОДИТСЯ ИГРА «РЕПКА»
Участвуют две команды по 6 детей. Это - дед, теперь бабка знают, Жучка, внучка словно, кошка и мышка. У осень противоположной цепляется стены зала 2 убегает стульчика. На каждом стульчике закрывают сидит кисточку "репка" - дети ждет в шапочке с изображением быстрее репки сейчас. Игру начинает дед. По наверное сигналу он бежит к "репке", петь обегает осень ее и возвращается, за него наряды цепляется (берет его за курьи талию удовольствием) бабка, и они продолжают бег хочешь вдвоем, вновь огибают "сегодня репку осень" и бегут назад лужи, затем к ним присоединяется цепляется внучка кисть и т. д. В конце игры за быстрее мышку цепляется «репка». какая Выигрывает шапочке та команда, которая  быстрее вытянула «волшебной репку себе».
Пока осень быстро играет с детьми, «незаметно» входит Баба-Яга, крадет осеннюю волшебную кисточку и убегает в свою избушку ( избушка бабы-яги стоит так чтобы дети не видели там бабу ягу изначально. Избушка украшена мухоморами, пауками).
Осень (замечает пропажу своей волшебной кисточки расстраивается, грустит):
Ах, вот беда! А что делать, я знаю, что же будет?
У меня невесть не знаю куда делает
Кисть пропала золотая.
Кисть природу украшала в волшебная осеннем лесу,
Которой перекрашиваю я Всю осеннюю природу,
И деревья, и поля!
Баба-Яга (красит волшебной кистью и поет):
Ух у меня избушка
Совсем перекосилася
И очень кстати даже
Я кисточку нашла,
Избушку перекрашу,
Чтоб теремом была.
Осень: Ой, ребята, а вот кто мою волшебную кисточку украл?
(Обращаясь к Яге): А ну, Баба-Яга отдай мне кисточку!
присоединяется Баба-Яга: Ну уж нет! Что ко мне попало, то ближе пропало теперь!
Осень: Как же теперь огороде я без волшебной осень кисточки цепляется буду красоту скучно наводить? Посмотри, как у нас в зале осень красиво исполняется, это я так нарядила осеннюю. А еще надо золотые свое наряды чтобы подарить деревьям, праздник землю разноцветным ковром сейчас устелить ребята.
Баба-Яга: Ах вы, хитренькие какие! Сами красоту наведут, а мне что, прикажете в такой перекошенной, не красивой и облезлой избе продолжая весь век доживать? Нет уж, теперь я у себя продолжая красоту наведу, да буду жить припеваючи. И никого к себе не пущу! (уходит очень в свой домик)
Осень : Что же делать ребята? Как нам у Бабы-Яги мою волшебную кисть выманить, я да же и не знаю? Баба -яга так, просто кисть волшебную не отдаст. (Ходит думает) Придумала как кисточку забрать (подходит к избушке и стучится)
Баба-Яга: Кто тама пришел ко мне? Кто это там меня тревожит, да спать мне не дает?
Осень: Это мы, твои гости. Кисточку хотим у тебя попросить, она нам очень нужна.
Баба-Яга: Какие наши такие еще гости? Не пущу конечно, и кисть волшебную не отдам!
Осень: Баба-яга наши ребятки буквы, цифры знают, а еще они петь умеют.
Баба-Яга: Да ну? Песни я люблю! (Кашляет, чихает)
Осень: Вот как раз тебе дети наши споют песенку про то как они любят свой детский сад.
Песня: « Детский сад у нас хорош».
Песня: ср.гр
Баба яга пригрустила.
Осень: Что случилось? Наверное Баба-яга ты заболела?
Баба-Яга: Да заболела, а вот чем лечится то? Я даже и не знаю. Вот лечилась мухоморами, да что то не помогают. Вот что делать то? Ребята, а вы может знаете чем лечиться?
Осень: Да знаем. Сейчас дети тебе покажут сказку музыкальную шумавую.
Сказка « День и Ночь»
Баба-Яга: Эх, какая замечательная сказака. Мне она очень понравились. Осень: Баба-Яга, а наши ребятки еще и танцевать могут!
Баба-Яга: Ох, я с удовольствием посмотрю.
Исполняется. Танец дождика « кап кап» ср.гр.
                                                                         Ст.гр
Осень: Ну, что Баба-Яга, понравились тебе сейчас наши ребята?
Баба-Яга: Ох, молодцы какие, умеете веселиться. А вот мне скучно одной.
Осень: Это Баба-Яга, тебе одной скучно оттого, что у тебя друзей нет.
Баба-Яга: Друзей? Да, скучно без друзей. А кто со мной будет дружить?
Осень: Вот ребятки, хочешь с ними подружиться?
Баба-Яга : Очень хочу! (такой подходит после к детям, жмет за руку, «здоровается» с ними, затем обнимает). А может, вы поиграете знают со мной?
Осень: Давайте поиграем ребята с нашей Бабой-Ягой?
Игра – аттракцион «сейчас Собери ребята урожай»
У центральной ближе стены стоят 2 входит команды лето по 5 человек, в руках лето корзинки. А ближе к зрителям участвуют рассыпаны исполним в обручах – «грядках исполняется» овощи и фрукты. лужи Двое присоединяется играющих по сигналу, вами бегут и собирают 1-овощи,2- словно фрукты может в корзинку. Кто из команд очень быстро и правильно собрал – тот победил.
Баба-Яга: (Отдает кисточкой кисточку Осени). Я гляжу, у вас тут праздник в самом разгаре. Вы все такие красивые, нарядные! Ну пожалуй и я пойду в своей избушке приберу и украшу ее осенним настроением. Досвиданье ребятки.
Осень:
Как вас благодарить, не знаю
Я столько совершу чудес,
Пойду, озолочу весь лес.
Дам бусы красные рябинкам,
Березкам – желтые косынки.
Ковер на землю постелю,
Ежову норку утеплю.
А ветер – как он будет рад,
Когда наступит листопад!
Осень: Ребята , а я к вам пришла не с пустыми руками, а с осенними подарками. ( Корзина с фруктами)
Ведущий:   Спасибо, тебе Осень, что к нам пришла,
Спасибо тебе за богатый урожай,
Приходи к нам ещё, не забывай!
Осень: До свиданья! До свиданья!
Помашу вам на прощанье.
В гости к вам ещё приду,
Только в следующем году!

 

2019 - 2020 учебный год

 

28.02.2020г

Масленица.
Цель: Формирование позновательного интереса учащихся, расширение кругозора, знакомство с русскими традициями и уважения к ним.
Задачи: Образовательные - прививать любовь к народному творчеству, способствовать формированию у детей представлений о русской культуре;
Развивающие - расширять знания детей об обычаях и традиционных календарных праздниках;
Воспитательные - воспитывать любовь и уважение к народным традициям, культуру поведения на массовых мероприятиях, доставить детям радость, удовольствие от совместной деятельности.
Ход праздника:
Скоморохи встречают детей.
1-й Скоморох: Все! Все! Все! Все на праздник! Масленицу встречаем, зиму провожаем, весну закликаем!
Дети проходят присаживаются на стульчики.
1-й Скоморох: Здравствуйте ребята дорогие, маленькие и большие!
Здравствуйте гости Милости просим!
Собирайся народ, в гости масленица ждет,
Масленица блинная, вкусная, старинная.
Мы зовем к себе всех тех, кто любит веселье и смех!
Ждут вас игры, забавы и шутки, скучать не дадут ни минутки!
Масленицу широкую открываем, веселье начинаем!
1-й Скоморох: Слушайте и не говорите потом, что не слышали!
Ведь мы объявляем праздник не простой,
А такой, в котором зиму провожаем,
Весну красную встречаем!
С давних времён Масленица самый весёлый предвесенний праздник. Отмечают его в конце зимы и празднуют целую неделю. Веселый и разгульный, длился он целую неделю: ярмарки, уличные игры, выступления ряженых, пляски, песни.
В народе недаром Масленицу величали широкой. Главное угощение праздника — это блины, древний языческий символ возврата к людям солнца и тепла.
Во всю Масленицу пекут блины, оладьи. От этого и произошла поговорка: "Не житье, а масленица". Что же самое главное в Масленице? Ну, конечно, блины! Без них нет и Масленицы. Хозяйки пекли блины каждый день из гречневой или пшеничной муки. В первый день —блинища, во второй — блины, в третий — блинцы, в четвертый — блинчики, в пятый— блинки, в шестой — блиночки, в седьмой — царские блины. К блинам подавались сметана, варенье, сливочное масло, мед, рыбья икра, яйца.
Вот такие песенки распевали девушки, парни, брали соломенное чучело – Масленицу и ходили или катались с ним по селу или деревне.
Все веселятся и радуются, что прошла зима и наступает весна.
1-й Скоморох: В круг скорее становитесь,
Крепче за руки беритесь!
Веселится весь народ,
Пляшет дружный хоровод!
Пляска «Масленица».
Скоморох: Молодцы! А теперь, ребятки, отгадайте загадку:
Раз взмахнула покрывалом –
Сразу холоднее стало,
И окутала она
Белым снегом все дома.
Вы, ребята, догадались?
Это…
Дети: Зимушка-зима!
Появляется Зима (взрослый).
Зима: Здравствуйте, девочки-хохотушки,
Здравствуйте, мальчики-вертушки!
Спасибо, что пришли попрощаться со мной –
Снежной, холодной, вьюжной зимой.
Уж любила я вас, развлекала я вас,
Щеки, и уши, и нос ущипнула не раз.
Так ответьте зимушке-зиме, угодила ли вам?
Дети: Да!
Зима: В круг скорее вы вставайте,
Да игру веселую затевайте!
Музыкальная игра «Чтоб не замерзли»
Скоморох: песня: «зимняя песенка» ст.гр
Зима: Молодцы! Хорошо повеселились. Вижу, что любите зиму.
1-й Скоморох: Зиму провожаем, Масленицу встречаем.
Зима: Вы Масленицу встречайте, весну красную зовите. Ну, а мне в Снежное царство пора, до свиданья, детвора!
Зима уходит.
Скоморох: Ребята а давайте с вами позовем Весну красну.
Зиму, зиму провожаем, весну в гости приглашаем.
Солнце яркое свети, весна к нам в гости приходи. (повторяют вместе с детьми)
Вместо весны заходит спокойно с веночкам на голове баба яга. Во рту блин.
Б,Я: Здрасте, а вот я прекрасная весна красна.
Скомрох: Дети разве это весна? (Обращается к бабе яге). Кого то ты мне напоминаешь. Дети кто же это?
Дети отвечают. Баба яга.
Скоморох: Баба яга, куда ты дела Весну.
Б.Я: Ну что вы зря время тратите, вам не все ли равно где ваша весна. Чем я вам не весна, вон у меня и веночек красивый есть.
Скоморох: Ребята, давайте помогайте мне уговорить б.я. чтоб она нам весну вернула, ведь если весна к нам не придет, то зима останеться на долго.
Дети пытаются уговорить бабу ягу.
Б.Я: Ладно уговорили, сейчас посмотрю, был где то у меня номер телефона вашей весны, она просила позвонить когда ждать ее будете.
Набирает номер звонит и приглашает весну в детский сад.
Скоморох: Ну а пока мы ждем весну, наши ребята с тобой Баба Яга поиграют.
Б.Я: Игра «метелочка»
Метелка волнуется раз, метелка волнуется два
Метелка волнуется три, лесная фигура на месте замри.
Лесная фигура: Лиса, медведь, мышка, заяц.
Скоморох: А наши малыши сейчас, шишки соберут кто быстрее.
Б.Я: Ох спасибо вам друзья! Вдоволь наигралась я!
Но увы мне в избушку пора, ну а к вам спешит весна.
Уходит.
Под музыку заходит весна.
Весна: Здравствуйте.
Радавидеть я вас дети.
Ах, меня вы заждались?
Тогда за руки беритесь,
В круг скорее становитесь.
Хоровод: Ой ладушки ладу.
2-й Скоморох: Вот молодцы, вот удальцы! Объявляю вторую забаву – всем на веселье, а нам на славу! Мы вам будем говорить о летающих птицах и насекомых, а вы должны со словами «летят, летят» поднимать руки.
Игра-упражнение на внимание «Летает – не летает»
Игра: с малышами.
1-й Скоморох: Грачи летят, на всю Русь кричат: «Гу-гу-гу-гу! Мы несем весну!»
Скоморох поднимает руки вверх, показывая, как летят грачи. Дети со словами «летят, летят» поднимают руки.
2-й Скоморох: пчелы летят, бухчат, гудят:
«Жу-жу-жу-жу – медову несу росу!»
1-й Скоморох: Поросята летят, поросята визжат:
«хрю-хрю-хрю-хрю!
Надоело нам в хлеву!»
2-й Скоморох: Комары летят, звенят, пищат:
Зы-зы-зы, наточили мы носы!»
1-й Скоморох: Медведи летят,
Во все горло кричат:
«Ры-ры-ры! Не пустим во боры!»
Песня: «ой блины» ср.гр
 Весна: Молодцы! Вижу, смекалистый вы народ!
Вот платочек не простой,
(Показывает платочек.)
Он веселый, озорной!
В руки кто его возьмет,
С мной тотчас плясать пойдет!
Весна ходит под музыку около детей, на окончание музыки дает платочек любому ребенку, взяв его за руку выходят в середину зала и танцуют.
Скоморох: А если в руки взять канат,
(Показывает канат.)
Потянуть вперед-назад –
Я уж знаю лучше всех:
Победит, наверно, смех!
Соревнование «Перетягивание каната»
Скоморох: Я блинов бы съел с вершок!
Показывает пальцами толщину стопки блинов.
Глянь, в углу стоит мешок!
     А мешок не простой –
В нем в честь праздника
Угощенье разное,
Пряники, конфеты, бублики
Для нашей почтенной публики!
Мешок шевелится
Скоморох: Что за чудо? Скок да скок!
Глянь-ка, тронулся мешок!
Весна, помогай, его! Лови!
Поскорей мешок держи!
Ловят мешок. Пытаются его развязать.
 Скоморох: Давай-ка развяжем мешок и угостим весь честной народ. Глядишь, и нам по кренделю достанется.А может, и блинок!
Развязывают мешок, а в мешке Карлсон
Карлсон: Привет девчонки! Салют мальчишки!
 Скоморох: Здравствуйте! Ребята, а это что еще за чудо?
Дети: Карлсон.
Карлсон: Совершенно верно.
Я – Карлсон – самый веселый на свете,
Поэтому нравлюсь я взрослым и детям,
Я самый красивый, воспитанный,
Умный и в меру упитанный!
 Скоморох: Упитанный говоришь? Видим, видим. А не потому ли ты такой упитанный, Карлсон, что все наши угощения скушал? Где наши блины, да оладушки? И как ты в этом мешке оказался?
Карлсон: Ребята, вы не поверите… Лечу, я значит, лечу, чувствую бензин мой заканчивается. Пришлось сделать вынужденную посадку. Остановился, вижу, мешок лежит, а в мешке-то угощения! А это разве для вас они припасены? И впрочем, вы зачем тут все собрались?
 Весна: А у нас тут праздник! Мы Масленицу встречаем!
Карлсон: Масленицу? А что это такое?
Весна: Сейчас дети тебе споют песенку.
Песня: «Масленица» ст.гр
 Какой замечательный праздник. А блины я ваши не ел. Я только йогурт успел сьесть. Вот, одна баночка осталась (показывает). Ребята, а давайте мы с вами поиграем?
Продолжаем мы веселье!
Все бегом на карусели!
В круг скорее становись
На карусели все садись
Игра «Карусель»
Карлсон: Погостил я у вас, йогуртом подкрепился, спасибо! Теперь я дальше лететь могу. Ну, мне пора, до свидания, детвора!
Дети прощаются с Карлсоном и Карлсон улетает.
Скоморох: Ребята, по благочестивому русскому обычаю на Масленичную неделю всю неделю пекли блины, ходили друг к другу в гости. В Последний день масленицы веселье стихало. После Масленицы по православной традиции, наступает особое время – Великий пост – дни покаяния и воздержания. Перед началом поста, чтобы вступить в это время с чистым сердцем, ни на кого не держать обид, нужно обязательно помириться со всеми и всех простить. Помиритесь, подружитесь, обнимитесь!
Дети кланяются друг другу, обнимаются.
Скоморох: Веселье наше мы кончаем,
Да на блины всех приглашаем!
Дети угощаются блинами.

 

 

20.01.2020.
Сценарий развлечений «Рождественские калядки».
Провела  музыкальный руководитель: Сидоренко А.П.
Цель: Формирование стремления активно участвовать в развлечении, общаться, быть доброжелательным и отзывчивым.
Задачи:
Расширение представлений о традициях и обычаях народов России, знакомство с обрядовыми праздниками;
Поддержать интерес детей к истокам русской национальной культуры;
Привить  любовь и уважение к традициям и культуре своей страны
Персонажи: Хозяка, калядовщики, баба яга, черт.
Дети проходят в зал, садятся на стульчики.
Ведущая: День сегодня не простой, праздник к нам пришел святой. Наступило Рождество, начинаем торжество.
Эй, спешите все сюда! В гости Коляда пришла. Будем мы шутить, кривляться, бегать, прыгать, забавляться!
Праздник этот самый длинный, он веселый и старинный. Наши предки пили, ели, веселились две недели.
От Рождества и до Крещенья, приготовив угощенье, пели разные колядки, по дворам ходили в Святки.
Наряжались и шутили, праздник ждали и любили. Так давайте же сейчас встретим мы его у нас. (слышится стук в дверь, под музыку заходят калядовщики)
Колядовщики:
Пришла коляда, отворяй ворота! (Стучатся).
В: Кто там?
Колядовщики : Это мы — колядовщики.
В: Проходите, гости дорогие!
С песней «Коляда» входят колядовщики (в избу)-зал.
«Коляда, коляда, об канун Рождества.
Везде поспевай, с Новым годом поздравляй.
А вы, люди, знайте, столы застилайте,
Коляду встречайте!»
Колядовщики:
Коляда, Коляда, подай пирога!
Подавай, не ломай, а по целому давай.
Кто даст пирога – тому скот, живота,
Кто не даст пирога – уведем корову за рога.
Колядовщики:
Мы по улицам гуляли, с праздником всех поздравляли.
Вот и к вам пришли, радость в дом принесли!
Хозяева, будьте здоровы!
В: Долго мы вас ждали, с радостью привечали. Не порадуете ли хозяев чем, не развлечёте?
Калядовщики:
Игра «Клубок» Дети встают в круг и катают клубок друг к другу.
Встанем вместе мы в кружок
Будем мы катать клубок,
У кого клубок замрет,
Тот для нас плясать пойдет.
В: Не спешите, гости, не спешите, Хоровод сибирский поводите!
 Хоровод «Коляда»
В: Теперь игра - не развлеченье.
А с большим, большим значеньем.
Смелые выходите, свою силу покажите!
 Игра «Перетягивание каната»
Ведущая:
Рассказ о лошадях.
Раньше не было машин, всю тяжелую крестьянскую работу выполняли на лошадях. Если в хозяйстве была лошадь, хозяин считался состоятельным. Пахали землю, перевозили урожай, запасали дрова на зиму. А в праздничные дни, лошадей украшали яркими лентами, устраивали разные соревнования и катания на лошадях.
Калядовщики:
Вот красивые лошадки,
Хвост пушистый, шёрстка гладка.
Цок, цок, стучат копытца
Вы хотите прокатиться?
Не стесняйтесь, выходите
Свою удаль покажите.
 Игра «Лошадки»
Колядовщики :
А когда угощать будешь хозяйка?
В: топнула ногой, не сердито, а смеясь, говорит:
Не плясали и не пели –
Угощенья захотели?
Погодите же, постойте.
Песенку сначала спойте.
 Песня «Зимняя песенка» ст.гр
Колядовщики:
А сейчас мы погадаем. Хотите ребята? У нас есть волшебный мешочек с разными предметами , вы будете не глядя вытаскивать по одному предмету, а мы вам скажем что он обозначает и что будет ждать вас в будующем.
Игра: «Гадание в мешочке»
Конфета – сладкая жизнь
Ручка – умным будешь
Игрушка машинка – шофером будешь
Кукла – певица, для мальчика послушным будешь.
Крем – красивой (ым)
Солнышко – счастливый.
Вбегает Баба Яга: И мне погадайте! Я тоже счастья хочу!
(Баба Яга достает веточку сосны).
Баба Яга: Что это? Растолкуйте!
Ведущая: Видно к новому помелу!
Баба Яга (огорченно, заглядывая в мешочек): А, что, колечка нет?
Ведущая: Так кто же тебя замуж возьмет? Тебе сколько лет?
Баба Яга: Ах, так! Ах вот вы как …! (Разгоняет всех детей помелом).
В: Не злись Бабулечка, я пошутила, конечно же мы с тобой погадаем , правда ребята?
Знаю я одно гадание. Вот садись на стул. (садит б.я. на стул) Бери в руки это зеркало и проговаривай.
«Суженый ряженый приходи ко мне наряженный,
Ряженый суженный сядь со мной поужинай.»
Запомнила бабулечка? Давай теперь сама.
Как только баба яга произносит слова под музыку вбегает черт с бантиком и цветочком в руках.
Баба Яга: Ой! Кто это?
Ведущая: Кажись, чёрт рогатый…
Чёрт: Звали? Вот я и пришёл, здесь друзей себе нашёл.
Баба Яга: Каких таких друзей? Чего это он ко мне в друзья набивается? Чёрт: А я люблю крикливых, да невоспитанных, да таких неряшливых. (Прижимается к бабе Яге.)
Баба Яга: это он про кого? Про меня, что ли? Сейчас как дам! (Замахивается.)
Ведущая: Что ты, бабуля! Это он что-то спутал, не туда попал.
Чёрт: Как не туда? Туда! Ряженый, суженый. Сейчас вот и поужинаем. Опять подходит к бабе яге.
Баба Яга: Ох уйди ты от меня.
Ведущая: Ребята, я думаю, можно Черта погостить оставить, если он нас чем-нибудь позабавит. Оставим?
Теперь поиграй с нами добрый молодец! Черт оглядывает всех хитро, заигрывает с детьми.
Танец игра:
Баба Яга: Ух, сто лет так не плясала, не веселилась. А знаете, что есть такая примета, кто в Новогодние праздники чихнет – тот здорово год проживет! Кто болеть не хочет – чихнем-ка разок все вместе, а? Три-четыре: «Апчхи!»
Дети (хором):
Дай вам Бог здоровья!
Колядовщики:
Мы плясали, пели в удивленье.
Заслужили угощенье!
Хозяйка угощай и нас и детей.
В: Угощает всех сладкими конфетами.
Колядовщики: Спасибо этому дому,
Пойдем к другому. С песней «Коляда» уходят.
 В: Ну вот и закончились наши посиделки. Мы говорим вам: до свидания, мир тому, кто в этом дому. До новых встреч, до новых праздников.

Новый год 2019-2020.  «Бременские музыканты».
Действующие лица: Король, Принцесса(снегурочка), сыщик, Б.Я, Разбойники 2чек., Д.М, Несмеяна.
(Звучит королевская музыка, заходит король и принцесса)
Король: Добрый день уважаемые гости!
Принцесса: Здравствуйте, дети.
Король: приглашаю всех на новогодний бал, в моё королевство «Сказка начинается». Сегодня грусти места нет!

Танцуйте, пойте, веселитесь!
Принцесса: А здесь веселья бурный шквал, вас закружит и подхватит, вихрем радости захватит новогодний карнавал!

С новым годом вас! Пусть новый год принесет вам удач и радостных дней, успехов, здоровья, надежных друзей! Все

скорее в хоровод, пусть каждый пляшет и поет.
Песня: «Новогодняя хороводняя.» Ст.гр
              «К деткам елочка пришла» ср.гр.
(После песни принцесса опускает голову и начинает грустить)
Король: Дочь моя принцесса, что ты такая грустная, невеселая? Какой еще каприз?
Принцесса: А я хочу Снегурочкой быть и вместе с детьми и дедом морозом всех поздравлять песни петь и танцевать.
Король: Ни за что, замёрзнешь! Еще простудишься.
Звучит минус для короля и принцессы.
Король: Ах, ты бедная моя трубадурочка, посмотри как исхудала фигурочка! Я заботами тебя охвачу.
Принцесса: Ничего я не хочу.
Король: Состоянье у тебя истерическое, скушай доченька яйцо диетическое или может обратимся к врачу?
Принцесса: Ничего я не хочу.
Король: Может вы, ребята, развеселите принцессу, поиграем в игру.
Игра: «Ты катись катись снежок» Аудио- музык. игра
(Пока дети играют, принцесса незаметно убегает).
Король: А где принцесса? Сбежалааааа. Вот негодная девчонка. Вернуть! Сыщика ко мне.
Вбегает сыщик под фонограмму « Я гениальный сыщик», обходит елку, рассматривает детей в лупу, становиться на

четвереньки.
Сыщик: По вашему приказанию гениальный сыщик прибыл! Что случилось?
Король: У нас сбежала принцесса.
Сыщик: Так, так, так… Какое увлечение нравиться вашей принцессе?
Король: Ей очень нравиться на лыжах кататься.
Сыщик: Как это? Покажите.
Король: Ребята! Давайте покажем сыщику как катаются на лыжах.
Игра: 2человека вокруг елки.
Король: Ох бедная моя доченька! И все это из за несносного характера. А вдруг она попала в руки разбойников?
Сыщик: Вот это мы сейчас проверим. (Свистит в свисток, раздается ответный свист, появляются 2 разбойника под

фонограмму «Говорят мы бяки- буки». Обходят елку. Угрожают. Пугают детей, стреляют конфети из пистолета)
Король: Молчать, это пока еще мой дворец. Разбойники замолкают, здороваются с королем и детьми.
Разбойник 1. Как у вас здесь тепло, красиво, а мы по лесу промышляли, замерзли.
Разбойник 2. Какие вы все нрядные, вмасках, костюмах, что у вас здесь за праздник?
Король: У нас новогодний бал, а принцесса сбежала.
Сыщик? Нюхает разбойников, рассматривает их в лупу. Вы везде ходите, все знаете, не ваших это рук дело? А не

то….
Король: Изгоню вас из королевства.
Разбойники: 1.не не не.
                        2. Это не мы.
                        1. Не посмеем.
                        2. Она сама кого хочешь обведет вокруг пальца.
1. Обведет, обведет.Не выгоняйте нас пожалуйста дайте погреться, повеселиться новый год все-таки.
Король: Ну что ребята не боитесь разбойников? Давайте вместе сними потанцуем вокруг елки, пусть разогреются.
Танец:
Король: Хорошо, лихо разбойники танцуете. Но (плачет) у меня то беда.
Разбойники: Не расстраивайтесь ваше величество, мы по лесу пробежим, поищем принцессу. (Убегают)
Сыщик: Спокойствие, только спокойствие. А друзья у вашей принцессы есть?
Король: Есть у нее подружка- ревушка в три девятом царстве –Царевна- Несмеяна.
Сыщик: Все ясно, она к ней сбежала, надо Царевну – Несмеяну допросить. Ваше величество я в командировку, в три

девятое царство. (Убегает).
Король: Ну вот, разбежались все, а Новый год ведь все таки.
Дорогие гости моего дворца, могу я вас попросить исполнить мне песенку.
Песня: Зимняя песенка ст гр.
              Веселый новый год.
Звучит грустная мелодия под нее выходит Несмеяна, позади нее сыщик держась за уши.
Несмеяна: Я давно не улыбаюсь, я давно уж слезы лью.
                    Несмеяною призвали с детства плаксой нарекли.
                    Сама я незнаю, о чем я страдаю, о чем я мечтаю сама я незнаю.
Король: Несмеяна, уймись! Не приходила к тебе принцесса? Она сбежала из дворца.
Несмеяна: Ну вот еще одна печальная весть. Как это ужасно! А-ааааа! Нет она ко мне не приходила. А-ааа ( король

плачет вместе с ней)
Сыщик: Перестаньте все плакать, слезами горю не поможешь.
Король: (сквозь слезы) Царевна Несмеяна, приказываю тебе перестать плакать! А-аааа.
Сыщик: Ребята, помогите мне пожалуйста! Как быть, как остановить эти слезы? Может быть мы тоже заплачем? Или

попробуем развеселить Царевну Несмеяну?
Игра:
Король: А наши ребята станцуют тебе веселый танец.
Танец : сею вею снежок. Ст гр
Несмеяна: (засмеялась) Спасибо вам ребята, так хорошо и весело мне еще никогда не было. Пойду принцессу поищу в

своем три девятом королевстве. До свиданья!
Сыщик: Что же делать? Где же принцессу искать? А придумал! Сейчас же новый год, а кто главный зимний волшебник?

Так давайте Д,М, позовем, какой Новый год без Снегурочки и Деда мороза.
Король: Правильно, Д,м. Своим Волшебством поможем вернуть принцессу (позвать Деда мороза)?
Звучит быстрая муз. на месте в зал влетает Б.Я.
Б.Я: Что за сборище такое? Почему веселья смех?
         Я вам праздничек устрою, разгоню сейчас вас всех.
Король: А ты кто такая, мы тебя не звали.
Б.Я: А я баба яга  в седьмом поколении. Меня не зовот, я сам прихожу. Слышала вы деда мороза ждете. Он к вам

ныняе не придет и подарки конечно вам никто не принесет!
Сыщик: Почему это не придет? Он всегда на Н.Г. приходит да ребята?
Б.Я: а я Д.М. обхитрила, на большой замок закрыла. Ключ от замка у меня.. смотрите! (показывает большой ключ на

шее на ленте).
Но я вам его не отдам, даже не просите!
Звучит музыкаБ.Я берет стул, садиться около елки, рассматривает свой ключик, любуется, гладит себя по голове,

хвалит за ум, хитрость и ловкость.
Король: Ну и баба яга костяная нога д.м надо выручать. Что же делать, как же быть?
Сыщик: Надо бабку усыпить(шепотом). Ребята, давайте споем Б.Яге колыбельную песенку, она уснет мы у нее ключик и

снимем.
Исполняется колыбельная Б.Я. засыпает Сыщик снимает ключик.
Король: Беги, выручай Д.м.( сыщик убегает).
Вдалеке слышаться бубенцы, стук палкой, крик ау-ау.(дед мороз).
Король: Слышите, это голос Деда Мороза. Давайте вместепозовем Д.М. (дети зовут дед мороз).
Д.М: ( откликается) Ау,ау! Иду иду!
Звучит музыка в зал входит дед мороз и Снегурочка (переодетая принцесса).
Приветствуют всех.
Д.М: Король узнаешь свою принцессу?
Король: Ой доченька, ты стала снегурочкой.
Д.М: Ведь сейчас новый год, волшебная пора, а все добрые желания под Новый год доджны сбываться.
Король: Вот спасибо тедбе Д.М. и дочке желание исполнил – Снегурочкой сделал  и мне вернул ёё домой.
Снегурочка: Дедушка мороз, а елочка то наша не горит огоньками.
Д.М: Это мы сейчас исправим. Давайте вместе скажем елка елочка зажгись и огнями засветись.
С новым годом поздравляю
Всем здоровья вам желаю
Вот пришел я к вам опять
Будем песни петь плясать
Встанем дружно в хоровод
Встретим с песней новый год.
Исполняется песня: Д.м. стр гр
                                     Шел веселый дед мороз ср гр
В это время просыпается баба яга, потягивается зевает.
Б.Я: Что за крик? Что за шум?( хватает ленту, замечает что пропал ключ)
Оооой обокрали, караул.
Д.М: Опять это ты баба яга, зачем ты меня заманила, да на ключ закрыла? Вот я тебя сейчас заморожу! ( бегают

вокруг елки и продолжают диалог)
Б.Я: (убегая на ходу) погоди погоди  д.м
Это ж невиданное дело, собирать на праздник белок,
Чебурашек и зайчишек, ну а про меня забыли?
Я такого не прощу  я сейчас вам отомщу! Вот!
Снегурочка: Б.Я. не сердись на нас! Посмотри как кругом весело, какие детки нарядные, красивые.
Б.Я: Это ж что такое получается? Дети значит красивые. А бабулечка ягулечка не красивая?
Снегурочка: Что ты, что ты баба яга! Ты тоже очень красивая! Правда, ребята? Давайте ее похвалим. Скажите

бабушке Яге хорошие, добрые слова.
(дети хвалят бабулечку)
Б.Я: Ой и впрямь красотулечка ( любуясь собой) с вами я хочу играть и не буду вас пугать!
Хотите я научу вас летать на метле как я?
Игра: Кто первый прозвенит погремушкой возле елки.( около елки ставиться стул на нем лежит погремушка верхом на

венике 2 чел обьезжают елку, тот кто первый прозвенел погремушкой выиграл)
Б,Я: Как хорошо играли, молодцы, раз я такая умница , красавица, слетаю ка я к другим детям и их тоже повеселю.

Досвиданья! (улетает под музыку).
Король: д.м. ребята для тебя танец веселый приготовили.
Д.М: Вот молодцы хорошо танцуете, я старый стал так не умею.
Снегурочка: Танцуете вы хорошо, а загадки умеете отгадывать? ( загадки о зиме). Вы снежинки озорницы, мои

младшие сестрицы, все скорее прилетайте, дружно танец начинайте.
Танец снежинок: Ср гр.
А мои брать снеговики , выходите поскорее танец начинайте веселее.
Танец снеговиков. Ст.гр
Д.М:
д.м теряет рукавичку, король ее подбирает.
Король: Чья рукавичка?
Д,М: Вот я растяпа, это моя рукавичка.
Король: Просто так мы ее тебе не отдадим. Поиграй с нами.
Игра: Поймай рукавичку. ( дети по кругу передают рукавичку, д.м пытается ее поймать.
Д,М: Ох и здорово играл, только стар я стал, устал.
Снегурочка: А ты дедушка отдохни, а ребята тебе стихи раскажут. ( дети читают стихи)
Д.М: хвалит детей.
Король: Д.М а ты подарки нашим детям принес?
Д.М: Я веселый д.м всем подарки я принес! Вот только где они? (ищут)
Снегурочка: Стар, ты дедушка стал, что забыл куда положил?
Д.М: Я волшебник или нет?
Говорят что мне 100 лет
Несите мне большой мешок
Поставье вот сюда
Соль, сахар и ведро воды
Немного снега, мишуры
Добавлю снежинку я
Одну минуточку друзья,
Теперь нам надо все смешать,
Волшебные слова сказать
«снег, снег, снег! Лед, лед, лед!
Чудеса под новый год,снежинка помоги! Все в подарки преврати.
Король: А тепреь вокруг елочки вставайте, пляску дружно начинайте
В лесу родилась елочка общая пляска
Д.М: Ну вот и все окончен бал,
Веселый шумный карнавал!
Здоровы будьте. Я приду
К вам в гости в будущем году!
Снегурочка: Не хотелось бы нам расставаться,
Очень праздник веселый у вас
Но со временем надо считаться
До свиданья друзья в добрый час.

СЦЕНАРИИЙ ДЕТСКОГО ПРАЗДНИКА
"НОВЫЙ ГОД ДЛЯ МАЛЫШЕЙ"
Цель: создание радостного, праздничного настроения у малышей. 
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ .
Малышей встречает Снегурочка и ведет в зал
Снегурочка: Здравствуйте ребята. Меня зовут Снегурочка. Я пришла к вам на праздник. Дед Мороз прислал нам в

подарок очень красивую и нарядную елочку!  Какая замечательная елочка!  И мы сегодня с вами будем веселиться и

танцевать у елочки.
Снегурочка:
Подойдите к елке ближе,
Посмотрите выше, ниже.
Сколько здесь на ней игрушек,
Шишек, шариков, хлопушек!
Но, вот, только огоньки на елке не горят. Ребята, а давайте зажжем нашу
Елочку?
Я секрет большой открою,
Повторяйте все за мною.
Как притопнут каблучки,
Так зажгутся огоньки.
(Дети топают, елочка загорается)
Если погасить вам нужно огоньки на елке,
То тогда подуем дружно
На хвойные иголки.
(Дети дуют, елочка гаснет)
Снегурочка: Вот так славно с елочкой поиграли.
А теперь за ручки беритесь, в хоровод становитесь.
1. Песня "Ёлочка"
Ребята, Дедушка Мороз мне снежок подарил.  А снежок не простой,
Волшебный. Он нас сейчас приведет к Деду Морозу. Вы готовы отправиться в путь?
Дети отвечают: Да.
Снегурочка: Ты катись, комочек мой,
По дорожке снеговой.
(Снегурочка кидает снежок к елочке, где спрятан зайка)
Зайка грустит
Снегурочка: Здравствуй, Зайка! А почему ты такой грустный?
Зайка: Вот уже  скоро  Новый  год  наступит,  а  Деда  Мороза  все  нет…
Значит и подарок мне никто не подарит.
Снегурочка: Ой, Зайка, а мы тоже Деда Мороза ищем. Пойдем с нами. А
Чтобы ты не грустил, мы с ребятами песенку про тебя споем. Правда, ребята?
 Песня «Зайка серенький сидит»
Зайка: Спасибо вам, ребята, вы так красиво поете.
Снегурочка: Заинька! Мы с ребятами идем к Д.м. пойдем с нами Снегурочка: Ты катись, комочек мой, по дорожке

снеговой.
(Снежок останавливается около сугроба, где спит Мишка)
Снегурочка: Ой, кажется, за сугробом кто-то спит…
Мишка: Кто в лесу гуляет, кто мне спать мешает?
Снегурочка: Не сердись на нас, Мишка. Мы идем к Дедушке Морозу,
Чтобы встречать Новый год.
Мишка: А что такое Новый год?
Снегурочка: Это песни, танцы, игры, подарки.
Мишка: Я тоже люблю играть.
Игра с мишкой. «Птички  и медведь» (аудио)
Мишка: Мне так понравилось с вами играть.  А можно я с вами Деда
Мороза пойду искать?
Снегурочка: Ребятки, возьмем Мишку с собой
Дети: Да
Снегурочка: Хорошо. А нам пора отправляться дальше.
Снегурочка: Ты катись, комочек мой, по дорожке снеговой.
(Снежок останавливается под елкой, где спрятана Лисичка)
Лисичка: Здравствуйте!
Снегурочка: Ой, дети, а кто это?
Дети: Лисичка.
Снегурочка: Ой, и правда, Лисичка. Здравствуй, Лисичка!
Лиса: Здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки! Здравствуй,
Снегурочка! А что вы делаете в лесу?
Снегурочка: А мы идем к Дедушке Морозу встречать Новый год.
Лиса: А я тоже хочу встречать Новый год.
Снегурочка: Ну, тогда потанцуй с нами.
Игра волшебный снежок.
Ты катись, катись, снежок,
Снежный маленький камок,
Кому в руки ты попал
Тот как зайка прыгать стал.
-мишка зашагал
- кружится стал
- танцевать красиво стал.
Снегурочка: Спасибо, тебе Лисичка, что поиграла с нами. Нам пора
Дальше идти.
Снегурочка: Ты катись, комочек мой, по дорожке снеговой.
Снежок останавливается около елочки там  Дед Мороз.
Снегурочка: Дети, зовем Деда Мороза?
Дети: Дед Мороз! Дед Мороз! Дедушка Мороз!
Под музыку
Дед Мороз: Здравствуйте, девочки и мальчики!  Какие вы красивые
Сегодня! За руки беритесь, в хоровод становитесь!
Песня «Дед Мороз" 
Дед Мороз: А вы мороза боитесь?
Дети: Нет.
Дед Мороз: А если я заморожу ваши ножки?
Снегурочка: Мы потопаем.
Дед Мороз: А если я заморожу ваши ручки?
Снегурочка: Мы похлопаем.
Дед Мороз: А если я заморожу ваши носики?
Снегурочка: Мы их спрячем.
Песня «Д.М.2»
Дед Мороз: Дети, а в снежки вы играть умеете?
Снегурочка: Детки, а давайте покажем Дедушке Морозу, как мы с вами в
Снежки играем.
Игра в снежки.? 
Дед Мороз: Ох, как жарко мне стало.
Снегурочка: Сядь дедушка отдохни а мы тебе станцуем зимний танец со снежинками?
Танец: Малыши карандаши.
Дед Мороз: Молодцы хорошо танцуете, а стихи дедушке расскажите?
Дед Мороз: Ну, пора мне собираться,в путь дорогу отправляться.
Снегурочка: Дед Мороз, по-моему, ты чего-то забыл.
Дед Мороз: Как забыл? Я играл, смешил, шутил. Что же я еще забыл?
Снегурочка: А подарки детишкам?
Дед Мороз: И,  правда…  Совсем забыл...  Снегурочка, а где волшебный
Снежок, который я тебе дал?
Снегурочка: Вот, Дедушка Мороз!
Дед Мороз:  А ну ка лесные зверята, помогите ка деду морозу, догоняйте снежок. Он покажет нам где подарки для

детей.Раз, два, три! Снежочек, беги!
(Снежок катится под елку к мешку с подарками)
Играет музыка, раздаются подарки
Снегурочка: С Новым годом всех мы поздравляем,
Радости и счастья вам желаем.
Праздничных забав, потех.
С Новым годом всех, всех, всех!

 

 

2018-2019 учебный год

 

21.11.18 г. Консультация для родителей: «Музыкальные инструменты своими руками».

Развивать слух,  чувство ритма необходимо каждому малышу для полноценного его развития и в этом могут помочь музыкальные шумовые инструменты. Кончено, их можно приобрести в магазинах, но лучше сделать самим, своими  руками. Приобщите к процессу создания своих детей. Ребёнок будет счастлив, что вы уделили ему время, а наградой станет создание интересного, необычного, музыкального инструмента. Из чего же можно сделать такой инструмент дома? Из всего, что есть у вас под рукой, немножко фантазии и инструмент готов!

Хочу предложить вам несколько вариантов:

Гремелки из пластиковых бутылок разного  размера.

Очистить бутылочки от ненужных наклеек и остатков еды, помыть и высушить. Взять цветной скотч или цветную бумагу, нарезать разные геометрические фигуры или рисунки. Придумать их можно вместе с малышом и наклеить. В крышечке проделать дырочку шилом, нарезать разноцветные ленточки, затем продеть их, завязав под крышкой в узелок. В бутылочку можно насыпать разную крупу или горох, закрыть крышку и яркий чудо инструмент готов.

Мы бутылочки помыли,

Ленточки к ним прицепили,

Удивить хотим мы вас,

Вам сыграем раз, два, раз!

Весёлый  браслет. 

У каждой хозяйки есть много мелких разноцветных пуговиц, и наверняка найдётся заколка – резинка. Пришиваем пуговицы по краю резинки, а внутрь заколки насыпаем бисер. Желательно таких браслетов сделать два на обе руки.

Пуговицы мы возьмём,

Аккуратненько пришьём,

Поглядите вот так раз,

Мы играем просто класс!

Погремушки из коробочки от Киндера сюрприза и старой ручки.

Взять коробочку от Киндера сюрприза, раскрыть. В одной из половинок сделать  дырочку. В ручке открутить колпачок, для красоты, внутрь ручки можно вставить обрывки цветной бумаги, затем вставить ручку в дырочку и сверху закрутить колпачок. Внутрь насыпать гречневую крупу. Закрыть второй половинкой от коробочки Киндера. По желанию, можно украсить.

Сделаем мы  погремушку,

Развесёлую игрушку.

Гости, к нам вы заходите,

На погремушку поглядите.

Трещотка.

На длинную деревянную палочку нанизать брусочки или кружочки (от старых деревянных пирамидок), по бокам закрепить.

Ах, трещотка хороша,    

   Для домашнего музицирования необходимы музыкальные игрушки и инструменты. Они продаются в магазинах, но часть из них можно изготовить с ребенком дома из под­ручных материалов. Так малыш заодно приобретет полезные навыки ручного труда.

• Ненужные небольшие коробочки (из-под духов, шкатулочки и др.) наполните раз­личными сыпучими веществами: горохом, чечевицей, песком, бусинками. Закройте коробочку, заклейте скотчем, а поверх этого — разноцветной бумагой или старыми от­крытками.

• Собирайте металлические крышечки от бутылок. Они пригодятся для изготовления румбы. Най­дите небольшой (15—20 см.) деревянный стержень, прикрепите гвоз­дями несколько пар крышечек. Потрясите новый инструмент — теперь на нем можно аккомпаниро­вать веселым песенкам.                               

• Отрежьте верх от пластиковой бутылки. Подуйте в нее — и услышите завывания вьюги.

• Если провести пальцем по поверхности надутого воздушного шарика, можно услы­шать оригинальный звук.

• В доме всегда есть ненужные пуговицы. Возьмите старую варежку и расшейте ее пуговицами. Теперь наденьте ее и постучите пальцами об основание ладони. Вот и готов еще один новый музыкальный инструмент.

• Возьмите расческу, оберните ее зубья папиросной бумагой и подуйте.

• Если постучать деревянными кубиками друг о друга, получится простой, но доста­точно громкий музыкальный инструмент.

Ниже на картинках вы увидите некоторые музыкальные инструменты, которые очень легко изготовить дома.

 

                

Желаю успехов!

Инструменты, изготовленные своими руками, как правило, созданы из подручных средств. Они заставляют ребенка по-новому услышать мир звуков. Звуков вокруг нас много, и они такие разные! Играя на самодельных музыкальных инструментах, дети понимают: все, что окружает нас, звучит, и каждый звук может стать музыкой. Надо только постараться услышать эту музыку. Таков первый шаг к элементарному музицированию.

Использование самодельных шумовых инструментов при музицировании позволяет ребенку сочетать игру с пением и с движениями, способствует развитию чувства ритма и двигательной активности. Варьируя способы игры, ребенок исследует звук и создает различные музыкальные образы. Это стихия подлинного творчества в «элементарной музыке».

Шумовые инструменты несложно изготовить. И это открывает новые возможности для их изготовления в домашних условиях, вместе с родителями.

Погремушка

Для изготовления погремушки используются пластмассовые бутылочки из-под йогуртов. Для одной погремушки потребуется четыре - шесть бутылочек. Надо проткнуть иглой дно каждой бутылочки и протянуть сквозь нее прочную нитку. За один конец нити бутылочка подвешивается на деревянную палочку. На внутренней части нити закрепляются пуговицы (деревянные или металлические, косточки от хурмы (с заранее сделанными отверстиями) и т. д.

Играют погремушкой, поочередно встряхивая то один, то другой конец палочки.

Стукалка

Стукалка изготовлена из двух деревянных брусков, соединенных оконной петлей. С внешних сторон к брускам прикручены деревянные ручки от тумбочки, чтобы инструмент было удобнее держать. Звук производится при ударе брусков друг о друга. Динамика звука зависит от силы удара.

Мини-маракасы

Для изготовления инструмента используют пластмассовое яйцо от «киндер-сюрприза», металлические крышки, карандаш, шурупы. Наполнителем служит крупная крупа. Четыре бутылочные металлические крышки предварительно пробиваются гвоздем. (Края пробитого отверстия должны быть направлены внутрь, чтобы не порезать играющего.) Затем крышки попарно приставляются друг к другу и надеваются на шурупы таким образом, чтобы они могли свободно двигаться. В пластмассовом яйце по бокам горячим шилом делаются отверстия, в них вкручивают шурупы с крышками. Снизу в яйце таким же образом делается отверстие побольше, в которое вставляется карандаш. Это ручка, за которую ребенок будет держать инструмент во время игры. Две половинки яйца соединяют, предварительно наполнив крупой. Звук извлекается при встряхивании игрушки.

Шумелки

Для изготовления шумелок используются круглые коробочки из-под плавленого сыра, пластмассовые яйца от «киндер-сюрприза», веревочки и наполнитель (крупная крупа). В заранее приготовленное отверстие снизу коробочки закрепляем деревянную палочку – ручку. В боковые отверстия, через всю коробочку продевается ленточка или веревочка. На концах веревочки закрепляем «киндеры», предварительно наполненные крупой. Звук производится от «киндеров», наполненных крупой, а также при ударе «киндеров» о главную коробочку.

Приемы игры на детских музыкальных инструментах

Немаловажным фактором успешного музицирования на музыкальных инструментах является знание приемов игры. Познакомьтесь с ними сами и поясните их маленькому музыканту.

• Барабан: поставьте на столик или подставку, палочки возьмите в обе руки (зажмите между вторым и первым пальцами, затем ударьте ими по мембране.

• Треугольник: возьмите в левую руку за ремешок, поднимите на уровень груди; палочку возьмите в правую руку; удары производятся или по основанию инструмента, или по боковым сторонам снаружи. Возможны быстрые удары изнутри по боковым сторонам инструмента (эффект тремоло).

• Колокольчик: возьмите в правую руку, поднимите на уровень груди и покачивайте из стороны в сторону.

• Бубен: возьмите в правую руку, поднимите на уровень груди и встряхивайте или возьмите в левую руку, поднимите вертикально (боком к играющему) и правой рукой ударяйте по мембране.

• Маракас, румба, погремушка: возьмите в правую руку, поднимите на уровень груди и встряхните или возьмите в правую руку и ударяйте музыкальным инструментом по ладони левой руки.

• Тарелки: возьмите за держатели правой и левой руками и ударяйте тарелки скользящими встречными ударами друг о друга.

• Металлофон или ксилофон: поставьте перед собой на столик или подставку, палочку возьмите в правую руку (как ложку, разверните параллельно корпусу инструмента. Игра производится двумя способами: отдельными ударами или скользящим движением вдоль пластинок (глиссандо).

Шумовой оркестр

Шумовой оркестр – одна из самых доступных и в то же время развивающих форм музицирования в детском саду. Музыка всегда (наряду с движением, речью и игрушками) являлась необходимым условием общего развития детей. Занятия в шумовом оркестре позволяют довольно быстро, без особой индивидуальной работы, приобщить детей к интересной, яркой музыке в качестве слушателей и исполнителей. Однако успешными занятия в шумовом оркестре будут лишь при непременном условии – регулярном и постоянном развитии в детях чувства метроритма. Если это условие выполняется, тогда дети будут способны быстро воспринимать, запоминать и воспроизводить ритмический рисунок.

Цель шумового оркестра – с помощью ритмического аккомпанемента подчеркнуть характер, настроение музыки, сделать ее ярче. Дети привлекаются к подбору тембров для аранжировок. Музыка исполняется как на фортепиано, так и в записи (народный оркестр или симфонический, дети исполняют ритмический аккомпанемент, тембром и характером звучания своих инструментов подчеркивая динамику, фразировку, характер музыки, ее ритмичность. Игра на детских шумовых инструментах доставляет ребенку радость музыкального творчества, эмоционально – эстетическое удовлетворение, развивают мелодический, ритмический и тембровый слух, музыкальную память, познавательную, волевую сферы ребенка, такие личностные качества, как общительность, подражательность, самостоятельность, дисциплинированность, формирует готовность и умение действовать в коллективе, развивает навыки мелкой и крупной моторики.

Детские музыкальные инструменты

Детские музыкальные игрушки и музыкальные инструменты – великолепные спутники в жизни ребенка, его музыкальном развитии. Даже погремушка может быть своего рода музыкальным инструментом. Она придает ритмичность любой подвижной мелодии, если в погремушке присутствуют бубенцы, это превосходно. Бубны, колокольчики, детские барабаны, различные детские свистульки и дудочки. Все это детские музыкальные инструменты.

Для детей постарше есть инструменты такие как, например: металлофон, ксилофон (подобный металлофону, только деревянный, детское пианино.

Названные инструменты могут и должны украсить быт детей, при этом они являются игрушками.

Ребенок с удовольствием стучит палочкой по металлическим пластинам. Придумывая разнообразные мелодии, так же к ним прилагаются маленькие брошюрки с простыми мелодиями. А на каждой пластинке обозначена нота. Также детское пианино, оно бывает различным: и механическим и электронным, все зависит от потребностей ребенка и ваших.

Если ребенок играет на металлофоне, следует показать ему, как нужно держать палочку. Чтобы звучание было более звонким и протяжным: слабо, свободно, не зажимая ее рукой.

Если это дудочка, покажите, как правильно дуть, как держать дудочку, в зависимости от ее вида. Если это обычная дудочка, ребенок держит ее у основания большим и указательным пальцами обеих рук, а остальными он прижимает дырочки поочередно; если это детская флейта, у нее отверстие сбоку, как у настоящей флейты.

Знакомьте детей и с другими музыкальными инструментами, если есть игрушечные гитары, гармошки, это только плюс в музыкальном развитии ребенка.

Музыкальные инструменты для детей

Даже если вы не ставите перед собой задачу воспитать второго Моцарта, согласитесь, что в каждом ребенке совсем неплохо развивать музыкальные способности. Уже давно установлено, что дети, занимающиеся музыкой, нередко опережают своих сверстников в интеллектуальном, социальном и психомоторном развитии. Такие дети лучше воспринимают информацию и концентрируют внимание.

Дети с большим желанием занимаются музыкой. Особенно их привлекает возможность самовыражения – возможность самостоятельно извлекать различные звуки. Совместные занятия музыкой являются прекрасной формой общения. Даже если вы никогда не занимались музыкой, вы легко можете создать свой семейный ансамбль, используя простой набор перкуссии (шейкеры, бубны и т. п.).

Как известно, у двух полушарий нашего мозга разные функции. Левое полушарие «отвечает» за логическую деятельность, правое – за интуитивную и эстетическую деятельность.

Правым полушарием человек воспринимает цвет, музыку, образы, а левым – математику, языки, логику. Впечатления и мимолетные образы, которое «уловило» правое полушарие, в левом анализируются, выстраиваются в четком порядке и позволяют прогнозировать те или иные события. «Но причем здесь ритм?» – спросите вы. А притом, что ритм помогает объединить работу двух полушарий. Он упорядочивает не только слуховые или зрительные впечатления, но и развивает координацию движений, помогает малышу почувствовать свое тело. На пианино можно играть простые песенки в достаточно медленном темпе, взяв пальчик малыша в свои руки. Таким образом, ребенок привыкает правильно держать кисть, чувствует клавиши. Позвольте крохе музицировать самостоятельно. Поверьте, пианино от этого не расстроится. Пусть он сыграет бурю, дождь или пение птиц. Или еще что-то, о чем трудно сказать словами, но легко выразить звуком. Кстати, кто сказал, что играть нужно непременно на пианино? Мы, например, очень любим металлофон. "Волшебный звон металлических пластинок завораживает, а извлечение звука не требует такого физического напряжения, как при игре на маракасах или пианино. Маленькие музыканты с удовольствием отстукивают на металлофоне ритмический рисунок или мелодию любимой песенки. Попутно ребенок знакомится с названиями нот, запоминает их графическое изображение». Занятия на музыкальных инструментах принесут исключительно положительные эмоции вашему малышу, и музыка войдет в вашу жизнь с радостью. Но даже если ваш ребенок не станет профессиональным танцором или музыкантом (хотя как знать, развитое чувство ритма поможет ему хорошо двигаться под музыку, координировать движения своего тела и даже правильно, ровно дышать. От чувства ритма зависит и артикуляция, плавность и четкость речи.

  

9.11.18 г. Открытый просмотр

ЦЕЛЬ:

РАЗВИВАТЬ У ДОШКОЛЬНИКОВ МУЗЫКАЛЬНЫЕ И ТВОРЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ ПОСРЕДСТВОМ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ РАЗЛИЧНЫХ ВИДОВ МУЗЫКАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

ЗАДАЧИ:

РАЗВИВАЮЩИЕ:

- развивать слуховое внимание, память, зрительно–пространственную ориентировку, координацию движений;

- развивать чувство ритма, упражнять в выполнении знакомых музыкально-ритмических движений;

- развивать речь детей;

- развивать в детях эмоциональную отзывчивость к музыке

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:

- формировать сенсорно-музыкальные способности: тембровый, ладово-высотный, динамический, ритмический слух;

- закрепить умение детей изменять движения в соответствии с формой музыкального произведения;

- обогащать музыкальные впечатления детей, создавать радостное настроение;

- продолжить формировать певческие навыки;

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:

- воспитывать в детях любовь к окружающим, дружеское отношение к сверстникам;

- создать позитивный тон к восприятию окружающего мира;

- прививать любовь к музыке;

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ:

- создание положительной психологической атмосферы на занятии, снижение эмоционального напряжения;

- повышение самооценки детей, их уверенности в собственных силах и результатах деятельности;

- формирование мотивации к творческому самовыражению в процессе коллективной деятельности;

- снижение зрительного напряжения;

- снижение мышечного напряжения путем обучения основам игрового самомассажа.

ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ: 

- групповая, коллективная.

ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ:

- игра-путешествие.

ФОРМА ОБЩЕНИЯ:

- диалогическая.

МЕТОДЫ:

- проблемный метод;

- словесный метод;

- наглядный метод;

- исследовательский метод.

МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ:

- художественное слово;

- собственный показ;

-объяснение с наглядным материалом.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

- подбор музыкального материала;

- подбор наглядного материала.

АТРИБУТИКА И ОБОРУДОВАНИЕ:

- демонстрационный материал;

- музыкальный инструмент: синтезатор;

- Музыкальные колонки, компьютер;

- детские музыкальные инструменты.

Планируемый результат:

- установление дружеской взаимосвязи (педагог – дети);

- создание и сохранение положительного эмоционального фона на протяжении всего занятия;

- повторение новой песни, используя мнемотехнику;

 с последующим исполнением;

- овладение навыками самомассажа.

- пополнение словаря музыкальных терминов: Forte, Piano, скрипичный ключ, ноты, музыкальные звуки (короткие, длинные) мажор, минор.

- умение различать быструю и медленную мелодию, веселую, грустну.

- самостоятельно менять движения в соответствии с характером музыки, принимает активное участие в игре.

ДЕТИ ВХОДЯТ В ЗАЛ. Ф. ШОПЕН. ВАЛЬС №3

Музыкальное приветствие:

Дети, сегодня к нам пришли гости, давайте поздороваемся.

(Дети здороваются).

А теперь подойдите ко мне, будем здороваться по музыкальному.

ВОКАЛЬНОЕ УПРАЖНЕНИЕ – ИГРА «ЗДРАВСТВУЙТЕ»

Встали ровненько мы дружно

Поздороваться нам нужно

Пропаю я вам «привет»

Улыбнитесь мне в ответ.

Здравствуйте девчонки – здравствуйте.

Здравствуйте мальчишки – здравствуйте.

Здравствуй правая рука,

Здравствуй левая рука,

Здравствуй друг, здравствуй друг

Здравствуй весь наш дружный круг.

Музыкальный руководитель:

(А теперь встаем все дружно в круг)

Самомассаж
Улыбнись мне скорее!
(Разводят руки в стороны и слегка кланяются друг другу )
И сегодня весь день ( "Пружинка" )
Будет веселее. ( Поднимают ручки вверх )
Мы погладим лобик, носик и щечки
(Выполняют движения по тексту )
Будем мы красивыми, как в саду цветочки!
( Наклоны головы к правому и левому плечу поочередно)
Разотрем ладошки сильнее, сильнее!
( Движения по тексту)
А теперь похлопаем смелее, смелее!
Ушки мы теперь потрем , и здоровье сбережем.
Улыбнемся снова, будьте все здоровы!

Звучит музыка быстрая. Влетает письмо Муз.рук. читает: Ребята, это письмо от королевы Музыки.

SOS прошу помощи: Стражники королевства  «Музыки» мажор и минор поссорились и не заметили как все мои нотки из  моего королевства убежали, чтобы их вернуть мне нужны дополнительные силы. Милые ребята, я вас прошу о помощи, помогите мне вернуть нотки. Запомните! Когда найдете нотки, верните их домой при помощи, громких хлопков, топота и песней. Если вы это сделаете, то мои нотки вернутся домой. Заранее спасибо. Королева музыки.

Муз.рук: Ну что ж ребята, поможем нашей королеве музыки?

Тогда отправляемся искать нотки!

Музыкально ритмические движения.

- Марш 14.

 Картинки веселого и грустного человечков. 
Кто это Кто это, ребята?
Ответы детей: (Братья - мажор и минор).
Ответы детей: – а давайте помирим братьев, и покажем, как в одной пьесе, в одном танце – могут дружить и минор и мажор?!
Я предлагаю вам сейчас поиграть: когда будет звучать грустная и медленная музыка – становитесь в пары и тихо, медленно и красиво кружитесь. А когда музыка будет звучать быстро и весело – вы разъединитесь и будите танцевать по одному, весело и задорно, сами придумывая для себя движения. Согласны? Тогда начинаем.

Музыка – быстрая и медленная. Дети танцуют.

Если быстрая, то танцуют мальчики, а медленная девочки.

Развитие чувства ритма.

Ребята давайте вспомним с вами звуки. Какие бывают два звука? (длинный и короткий). Наглядный материал звуков карточки показать детям и пропеть, затем проиграть на шумовых инструментах.Как у деда Ермолая, вся семейка не большая.Только Кум, да кума, только сам да сама.Да 2 сына с усами, да две дочери с косами

Да две внучки на печи уплетают калачи.

Слушание:

Давайте с вами вспомним, композицию которую ранее мы слушали.

П.И. Чайковский. «Марш деревянных солдатиков». (Спросить детей название композиции и Имя композитора).

Молодцы ребята! А еще прослушаем с вами композицию? Отв. Детей Да.

Тогда слушаем. «Голодная кошечка и сытый кот».

Правильно ребята, а теперь я предлагаю вам обыграть это все. Мальчики у нас будут сытыми котами, а девочки кошечки. (Игра показ –дети показывают под музыку кошечку и кота).

Молодцы, теперь скажите мне, чем у нас отличаются девочки от мальчиков??? Ответ детей.

Я вам предлагаю послушать еще одну песенку, которая называется из чего же.

Песня: «Из чего же сделаны наши мальчишки».

Пение:

Ребята что-то нотки нас наверное не слышат, давайте попробуем с вами попеть, может быть тогда они нас услышат и на наш голос придут к нам.

Перед тем как нам распеться, давайте с вами поиграем в игру каторая называется « У кого что внутри».

У носа- сопелка

У ежика – пыхтелка

У суслика – свистелка

У гусей - шипелка

У дракона – дышалка

У кота – пугалка

У чаек – кричалка

У детей – молчалка.

Распевка:

Лого ритмика: «Ляля-лю, видео».

Песня: «Жил был у бабушки серенький козлик»

Повторение новой песни. «Подарок маме».

Ребята посмотрите , а вот и нотки королевы музыки к нам прибежали, давайте с ними поздароваемся.

А теперь помогите мне их поставить на свои места, на нотный стан.

(когда расставлют нотки, из за ширмы выходит королева музыки и благодарит детей. В подарок она дарит медальки в виде ноток).

А теперь я всех ребяток,

Попрошу в кружочек встать

Мальчики на право,

Девочки на лево

И веселый быстрый танец

Приглашаю станцевать.

Танец: «Барыня»

Приглашаю детвору на веселую игру

Я за вами наблюдаю самых ловких выбираю.

Игра: «Чей кружок соберётся быстрее»

Игра: «Найди свою пару».

А сейчас разделимся каждый по парам, играет музыка вы расходитесь по залу и танцуете, как только музыка поменялась ваша задача нужно будет найти свою пару и встать к ней.

Дыхательная гимнастика.

Королева музыки прощается.

Данное занятие было построено по типовой структуре. Развитие музыкальности детей прошло через всю образовательную деятельность, через все основные виды музыкальной деятельности: музыкально- ритмические движения, слушание, пение, танцы, игре.

Были поставлены следующие задачи:

- провести музыкально образовательную деятельность с условиями гендерной идентичности.

 - установление дружеской взаимосвязи (педагог – дети);

- создание и сохранение положительного эмоционального фона на протяжении всего занятия;

- повторение новой песни, используя мнемотехнику;

 с последующим исполнением;

- овладение навыками самомассажа.

- пополнение словаря музыкальных терминов: Forte, Piano, скрипичный ключ, ноты, музыкальные звуки (короткие, длинные) мажор, минор.

- умение различать быструю и медленную мелодию, веселую, грустну.

- самостоятельно менять движения в соответствии с характером музыки, принимает активное участие в игре.

   На протяжении всего времени проведения данного занятия прослеживалась интеграция образовательных областей: коммуникация (где дети вели диалог с нотками и скрипичным ключом), физическая культура (достаточно активно и качественно выполняли взмахи руками, подвижную игру с движениями; 

Занятие прошло динамично - смена деятельности не дала детям устать.

Взаимодействие и взаимопонимание с воспитателем было на высоком уровне, т. к. она активно помогала в организационных моментах, выполняла упражнения вместе с детьми, поправляла, где нужно, детей, служила образцом.

Мой тон общения с воспитанниками был спокойным, доброжелательным. Чтобы заинтересовать детей, я старалась в нужный момент быть эмоциональной, артистичной.

Занятие по продолжительности соответствовало режиму.

Я считаю, что задачи, поставленные мной, выполнены.

 

 

 

«В стране волшебной музыки»

Учить детей чувствовать и понимать красоту музыки, передавать его в движениях, игре на музыкальных инструментах, соответствующих характеру музыки.

Развивающие задачи:

Развивать в детях эмоциональную отзывчивость на музыку, и ее образы.

Развивать творческую фантазию, воображение.

Развивать чувство ритма, слухового внимания.

Воспитательные задачи:

Воспитывать любовь к музыке, к музыкальным инструментам

Совершенствовать умение чувствовать своё тело и владеть им.

Обогащать эмоциональное впечатления детей от знакомства с музыкальными произведениями.

Королева музыки:(звучит музыка)

 Я музыкой зовусь, друзья!
И сейчас с вами познакомлюсь я.
Взгляните вы на мой наряд –
На платье целый звукоряд.

Есть значки различные,
Даже ключ скрипичный.
Хочу пригласить вас друзья,
В мир музыки и счастья.

Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня мы с вами отправимся необычное, волшебное путешествие – в страну музыки. Надеемся, что это путешествие подарит вам улыбку, радость и хорошее настроение.

Без музыки, без музыки
Нельзя прожить никак.
Не станцевать без музыки
Ни польку, ни гопак.

И в танце не закружишься,
И маршем не пройдешь,
И песенку веселую
Ты в праздник не споешь!

Еще открою вам секрет:
Без песни настроенья нет!

Звучит песня «Город изумрудный»

Королева: Сегодня нас ждет увлекательное путешествие в волшебную страну Музыки!

Слышите, музыка звучит?

(На лесную полянку выходят, Осел, козел, мишка, и мартышка)

Сценка «Квартет» басня Крылова (инсценировка с детьми)

Королева:

Проказница-Мартышка,
Осёл,
Козел, Да косолапый Мишка.
Затеяли сыграть Квартет.

Достали нот, баса, альта, две скрипки.
И сели на лужок под липки, —
Пленять своим искусством свет.
Ударили в смычки, дерут, а толку нет.

«Стой, братцы, стой! — кричит Мартышка. —
Погодите!
Как музыке идти? Ведь вы не так сидите.
Ты с басом, Мишенька, садись против альта,

Я, прима, сяду против вторы;
Тогда пойдет уж музыка не та:
У нас запляшут лес и горы!»
Расселись, начали Квартет;

Он все-таки на лад их дело не идёт.
«Постойте ж, я сыскал секрет? —
Кричит Осёл, — мы, верно, уж поладим,
Коль рядом сядем».

Послушались Осла: уселись чинно в ряд;
А все-таки Квартет нейдёт на лад.
Вот пуще прежнего пошли у них разборы
И споры,

Кому и как сидеть.
Случилось Соловью на шум их прилететь.
Тут с просьбой все к нему, чтоб их решить сомненье.
«Пожалуй, — говорят, — возьми на час терпенье,

Чтобы Квартет в порядок наш привесть:
И ноты есть у нас, и инструменты есть,
Скажи лишь, как нам сесть!» —
«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье

И уши ваших понежней, —
Им отвечает Соловей, —
А вы, друзья, как ни садитесь;
Всё в музыканты не годитесь» (животные грустят,) кто научит нас песни петь и танцевать)

Королева:

Ничего, ведь Музыка всех нас любит,
Песни петь и на инструментах играть, она всех научит.
Ну, тогда, собирайся, лесной народ, нас музыка ждет!
Ног своих ты не жалей,

Отправляйся в путь скорей.

Композиция (дети имитируют движение поезда) «Песенка — друзей» (Мы едем, едем, едем в далекие края хорошие соседи, веселые друзья…).

Королева: Вот и прибыли мы с вами в страну волшебной Музыки.

(Под музыку входит Королева музыки.)

В мире музыки живут мои помощники, Мои помощники ноты бегите и о себе детям расскажите (дети читают стихи)

У нотки До забот полно,
Ей дело важное дано.
Она основа звукоряда,
Ей быть всегда на месте надо.

Ре радость всем вокруг несет
И для подруг ромашки рвет.
Как ручеек, звенит она,
И всем издалека слышна.

Ми обожает мир, покой,
Волшебный месяц золотой.
О красоте она мечтает
И ей напевы посвящает.

Фа — фантазерка и поэт,
Есть у нее велосипед
Крылатый с ярким фонарем,
По небу мчится Фа на нем.

Соль любит солнца яркий свет,
Светлей и чище нотки нет.
В саду она фасоль растит,
Вас непременно угостит.

Дом нотки Ля из лепестков,
Она большой знаток цветов
Лесных, садовых, луговых,
Сама похожа Ля на них.

А нота Си у нас скромна,
Последняя в ряду она.
Си обожает сны и сказки
И голубые деток глазки.

У каждой нотки жизнь своя,
Но вместе все они семья.
В ней семь волшебных «я» живут
И звонко песенки поют.

Королева:

Есть у меня для вас, друзья, музыкальные загадки.

Кто загадку отгадает, Тот отгадку получает! (открытки с изображением инструмента)

Загадки: сем известна на Руси,
Хоть кого о ней спроси!
У нее лишь три струны,
Но она — любовь страны.

Выйдет Ваня за плетень
И сыграет "трень" да "брень". (Балалайка)

Шестиструнку-чужестранку,
Этот звонкий инструмент
Любят бард, солдат, студент,
И заслуженный артист,
И нагруженный турист. (Гитара)

Очень древний и простой
Инструмент, внутри пустой.
Палочки упруго бьют,
Ритм ансамблю задают.
Он всегда бывает рад
За собой вести парад. (Барабан)

Этот исполнитель юный
С нотной грамотой знаком.
Он по нежным тонким струнам
Водит маленьким смычком. (Скрипач)

Заливается трехрядка,
И народ идет вприсядку!
А трехрядка неплоха –
Есть и кнопки, и меха.
И веселые старушки,
Под нее поют частушки! (Гармонь, гармошка)

Королева:

Игы: «Передай по кругу бубен»

           «На право на лево»

          «Прохлопать ритм»

Королева: Что такое песня?
Это верный друг.
Песня – это радость,
Звонкий смех вокруг,

Тысяча мелодий, голосов прибой…
Ничего нет в мире
Музыки чудесней,
Потому что музыка – всегда рядом с тобой!

А теперь, детвора,
Попрощаться мне пора!

Королева: Вот и закончилось наше путешествие в страну чудесной волшебной музыки, давайте улыбнемся друг – другу, и некогда не будем скучать, когда звучит такая веселая музыка, хочется петь и танцевать. (Звучит песня «Улыбка»)